高中历史多元文化教育教学研究

发布时间：2025-04-11 05:20

　　随着信息化时代的到来和大众传媒的迅速崛起,不同文化背景下的个体和族群交往越来越多。在这种情况下,进行多元文化教育就显得十分必要。历史课程涉及民族、地域、阶层、性别等众多类型历史文化知识,是开展多元文化教育的理想阵地。本文基于唯物史观,以岳麓版高中历史必修教材为例,结合历史学、教育学、社会学和多元文化教育等理论,对教材中多元文化内容进行分类统计和归纳总结。以教材为基础,从师生不同角度出发,阐释提升多元文化教育素养的具体策略。绪论部分阐述了本文的选题缘起,对目前国内外关于多元文化教育发展的成果和现状进行了整理和归纳。此外介绍了主要研究方法,并对多元文化教育的概念进行界定。多元文化与社会发展之间关系紧密。本文从《普通高中历史课程标准(实验)》和历史核心素养两个维度对历史教学中学生应达到的多元文化教育目标进行了具体阐释,从而明晰多元文化教育在高中历史教育中扮演的角色和存在的价值。在对多元文化类型进行界定的基础上,依据目前学者们对多元文化类型的分类情况,,笔者将岳麓版高中历史三册必修教材主体内容的文化类型分类统计,深入探讨各类型文化反映出的问题。结果显示,各地民族文化、地域文化内容比重较大;性别文...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、论文选题的理由
    二、国内外研究现状
        (一) 国内外关于多元文化教育理论的研究成果
        (二) 多元文化教育在中学教育教学中的研究成果
    三、研究方法
        (一) 文献分析法
        (二) 统计分析法
        (三) 归纳分析法
    四、概念界定
第一章 多元文化教育与高中历史教学
    第一节 多元文化教育的理论基础
        一、多元文化主义
        二、文化相对主义
        三、多元一体理论
    第二节 多元文化教育的目标
        一、个人目标
        二、社会目标
        三、文化目标
    第三节 多元文化教育与历史学科之间的关系
        一、多元文化教育与核心素养
        二、多元文化教育与课程标准
第二章 高中历史教材中的文化类型及内容分析
    第一节 历史教材中文化类型的划分
        一、人类共同文化
        二、民族文化
        三、地域文化
        四、阶层文化
        五、性别文化
        六、年龄文化
        七、特殊群体文化
    第二节 历史教材中文化类型统计与分析
        一、数据统计
        二、具体分析
第三章 高中历史教学中进行多元文化教育的方法
    第一节 整合多元文化历史教学资源
        一、整合教材资源
        二、开发课外资源
    第二节 提升教师多元文化教育素质
        一、积极寻求理念的解放和更新
        二、专注提升实践的进步与创新
    第三节 培养学生多元文化意识的途径
        一、理性应对师生文化差异与冲突
        二、客观看待中外文化成果
        三、正确认识并积极参与社会活动
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间取得的研究成果



本文编号：4039571