科技工作者培训需求调查与分析
发布时间:2025-07-09 03:34
随着知识更新周期的缩短,终身学习成为必须。科技工作者作为发现科学知识的群体,其继续教育有特殊性。目前针对科研工作者的研究较少。为了解科技工作者在继续教育内容方面的需求,以及融合到科研工作情境的有效培训模式,2014年4月至6月,面向科研管理人员和科研人员通过在线调查方式开展了中国科学院研究所职工培训需求调查,围绕培训方式、培训内容、培训途径以及所需要的培训帮助方面展开,共收集到872条数据,其中重复数据7条,最终有效数据为865条。调查结果显示,科技前沿知识、团队管理理论、以及科研项目和经费管理知识是科研人员最需要的培训内容,最认可的培训方式包括工作中学习、学术讲座研讨、外出参观访问等,不同的职称倾向有区别。通过数据集,可以分析不同岗位、不同职称的科技工作者需要的培训内容和培训模式。
【文章页数】:8 页
【部分图文】:
本文编号:4057085
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图1 科技工作者最需要的培训内容
科技工作者在回答“职工未来发展最需要的培训内容”问题时,最需要的培训内容从高到低依次是科技前沿知识、团队管理理论、科研项目和经费管理知识、科学精神与社会科学素养、心理健康和自我情绪管理知识,以及其他。当科技工作者选择“其他”选项时,可以进一步按个人需求写明具体内容。共有32位科技....
图2 不同级别科研人员所需培训内容走向图
从上面数据可以看出,科研人员最核心需要的是科技前沿知识、科研项目和经费管理知识,以及团队管理理论。这说明了随着职称的提升,科研人员越来越关注团队管理理论知识,而科技前沿知识一直是最重要的培训内容。对于科研管理人员而言,最需要的是团队管理理论,其次是科研项目和经费管理知识,但综合管....
图3 不同级别科研人员最有效培训途径走向图
在“最有效的培训途径”问题中,初级科研人员认为前三种最有效的培训途径为工作中学习、集中脱产培训、学术讲座研讨;中级科研人员最认可工作中学习、外出参观访问、学术讲座研讨;高级科研人员认为最有效地培训途径依次是工作中学习、学术讲座研讨、外出参观访问。通过分析不同级别科研人员最认可的培....
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