初中生学业压力与主观幸福感、自我价值感的关系研究

发布时间：2025-06-28 03:32

　　主观幸福感影响一个人的身心健康发展。因此,探讨主观幸福感的影响因素就显得尤为重要。影响主观幸福感的因素有很多,外部因素有生活事件、社会支持、人际交往及体育锻炼等,内部因素有人格特质、自我价值感、自尊和应对方式等。而对于初中生来说,学业压力对主观幸福感的影响最为突出;在学业压力对主观幸福感的影响中,自我价值感又起到了关键作用。因此,本研究在对初中生的学业压力与主观幸福感二者关系进行讨论时,还添入自我价值感这一变量,从外部因素和内部因素两方面着手,探求此三者之间的关系并建构模型,以丰富主观幸福感的实证研究。本研究选择中学生学业压力源量表、生活满意度量表、情感平衡量表及青少年自我价值感量表对833名初中生进行了实证研究,并对12名初一年级学生进行了半结构式访谈。研究结果如下:(1)初中生的学业压力总分为168.623,处于中等水平。初中生的学业压力在性别、年级和是否担任班干变量上存在显著差异;而在生源地变量上,只有期望压力维度存在显著差异,农村学生高于城市学生;在是否独生子女变量上,相比独生子女的任务要求压力、期望压力和发展压力而言,非独生子女在这三方面显著大于独生子女。(2)初中生的主观幸福...

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图4-1学业压力对主观幸福感的总效应

25图4-1学业压力对主观幸福感的总效应

图4-2以自我价值感为中介变量的结构方程模型

26图4-2以自我价值感为中介变量的结构方程模型

图4-3以总体自我价值感为中介变量的结构方程模型

图4-3以总体自我价值感为中介变量的结构方程模型表4-25总体自我价值感作为中介变量的结构方程模型拟合指数（n=833）模型X2/dfRMSEAGFIAGFINFIIFICFIPGFI指数4.7530.0670.9700.9470.9730....

图4-5以特殊自我价值感为中介变量的结构方程模型

31图4-5以特殊自我价值感为中介变量的结构方程模型表4-29特殊自我价值感作为中介变量的结构方程模型拟合指数（n=833）模型X2/dfRMSEAGFIAGFINFIIFICFIPGFI指数4.8780.0680.9650.9390.970....

本文编号：4054356