《宏观经济学》课程“思政”的探索与实践

发布时间：2025-07-02 04:03

　　 "课程思政"是推动党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的重要举措,《宏观经济学》课程在"思政"方面存在教学目标未能体现育人功能、教学过程中缺乏对学生的价值引导、课程考核未考虑德育因素等问题,只有通过重构《宏观经济学》课程"思政"的教学设计,积极探索与其相适应的教学方式,以现代化教学手段展现"课程思政"元素,调整《宏观经济学》课程的考核方式,才能真正实现"全程育人、全方位育人"这一目标。

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【文章目录】：
一《宏观经济学》课程“思政”的意义
二基于“课程思政”视角《宏观经济学》课程教学存在的主要问题
    （一）教学目标未能体现育人功能
    （二）教学过程中缺乏对学生的价值引导
    （三）课程考核中未考虑德育因素
三《宏观经济学》课程“思政”教学探索与实践
    （一）重构《宏观经济学》“思政”的教学设计
    （二）积极探索“课程思政”相适应的教学方式
    （三）以现代化教学手段展现“课程思政”元素
    （四）调整《宏观经济学》课程的考核方式
四结语



本文编号：4055204