列宁共产主义道德教育理论及其当代价值
发布时间：2025-03-20 03:34
列宁是继马克思和恩格斯后最伟大的革命理论家和实践者,他在领导无产阶级革命和社会主义建设事业中,继承和发展了马克思主义道德教育学说,创立了共产主义道德学说,并对共产主义道德教育理论的若干关键问题进行了系统、科学的论述。不仅深刻地阐明了道德教育与社会政治、经济、文化、科技等诸多方面的内在联系,而且全面地论述了青年一代应遵循的共产主义道德规范,并将共产主义道德教育理论贯穿到社会主义建设的各个领域。 本文以列宁共产主义道德教育理论为主要研究对象,共产主义道德教育理论对于我国社会现阶段的道德领域中存在的道德问题、抵制西化和分化的思想渗透具有重要的方法和导向意义。通过概念的归纳分析、深入研究列宁德育基本原理,系统地梳理列宁共产主义道德内容和德育方法论,揭示并创新列宁共产主义道德教育理论的历史和当代价值。通过分析在当前历史阶段,倡导以集体主义为原则,诚实守信、创造性劳动,以爱国主义坚持共产主义方向性这些共产主义道德教育理论的基本内容的必要性。并在基于理论分析的平台上,探索出列宁共产主义道德教育理论对中国社会主义建设的当代适用性,力求符合时代和实践的要求。
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 国内外相关研究及文献综述
1.2.1 国外研究及文献综述
1.2.2 国内研究及文献综述
1.3 研究内容和研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文拟创新之处
2 相关概念及理论基础
2.1 共产主义道德教育相关概念
2.1.1 道德及道德教育涵义
2.1.2 共产主义道德的概念
2.1.3 共产主义道德的目标和内容
2.1.4 共产主义道德的基本原则和规范
2.2 与共产主义道德相关的概念
2.2.1 共产主义道德与资本主义道德
2.2.2 共产主义道德与社会主义道德
2.3 列宁共产主义道德教育的概念
2.3.1 列宁共产主义道德教育的概念
2.3.2 列宁共产主义道德教育的理论基础
3 列宁共产主义道德教育理论的内容
3.1 列宁的集体主义教育理论
3.1.1 列宁集体主义理论内涵
3.1.2 集体主义与个人主义比较研究
3.1.3 列宁集体主义理论与当代俄罗斯价值重构
3.2 列宁的爱国主义教育理论
3.2.1 列宁爱国主义理论内涵
3.2.2 列宁爱国主义教育与当代俄罗斯民族主义的边界区分
3.2.3 列宁爱国主义教育对我们的启示
3.3 列宁的共产主义劳动创造性理论
3.3.1 列宁共产主义劳动创造性理论内涵
3.3.2 共产主义劳动创造性的特点和表现形式
3.3.3 倡导创新劳动的时代意义
3.4 列宁的诚信教育理论
3.4.1 列宁诚信教育的理论内涵
3.4.2 列宁诚信教育经验性启示
3.4.3 诚信教育的现实意义
4 列宁共产主义道德教育理论的方法
4.1 阶级分析方法
4.1.1 列宁阶级分析法的理论内涵
4.1.2 阶级分析方法在道德教育中的作用
4.2 历史主义法
4.2.1 列宁历史主义法的理论探析
4.2.2 历史主义法运用于道德教育
4.3 决定论思想
4.3.1 列宁决定论思想的理论探析
4.3.2 决定论思想在德育中的地位和作用
4.4 理论联系实际法
4.4.1 列宁理论联系实际的理论内容
4.4.2 理论联系实际与道德教育
5 列宁共产主义道德教育理论的历史地位及当代价值
5.1 列宁共产主义道德教育理论对当代俄罗斯的意义
5.1.1 列宁共产主义道德教育理论的历史地位
5.1.2 列宁共产主义道德教育理论的实践意义
5.2 列宁共产主义道德教育理论对我国的当代价值
5.2.1 列宁共产主义道德教育理论的当代适用性
5.2.2 列宁共产主义道德教育理论的当代价值
5.3 列宁共产主义道德教育理论对国际共产主义运动的意义
6 结语
致谢
参考文献
攻读硕士学位论文期间发表的论文
本文编号：4037318
【文章页数】：48 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 国内外相关研究及文献综述
1.2.1 国外研究及文献综述
1.2.2 国内研究及文献综述
1.3 研究内容和研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 论文拟创新之处
2 相关概念及理论基础
2.1 共产主义道德教育相关概念
2.1.1 道德及道德教育涵义
2.1.2 共产主义道德的概念
2.1.3 共产主义道德的目标和内容
2.1.4 共产主义道德的基本原则和规范
2.2 与共产主义道德相关的概念
2.2.1 共产主义道德与资本主义道德
2.2.2 共产主义道德与社会主义道德
2.3 列宁共产主义道德教育的概念
2.3.1 列宁共产主义道德教育的概念
2.3.2 列宁共产主义道德教育的理论基础
3 列宁共产主义道德教育理论的内容
3.1 列宁的集体主义教育理论
3.1.1 列宁集体主义理论内涵
3.1.2 集体主义与个人主义比较研究
3.1.3 列宁集体主义理论与当代俄罗斯价值重构
3.2 列宁的爱国主义教育理论
3.2.1 列宁爱国主义理论内涵
3.2.2 列宁爱国主义教育与当代俄罗斯民族主义的边界区分
3.2.3 列宁爱国主义教育对我们的启示
3.3 列宁的共产主义劳动创造性理论
3.3.1 列宁共产主义劳动创造性理论内涵
3.3.2 共产主义劳动创造性的特点和表现形式
3.3.3 倡导创新劳动的时代意义
3.4 列宁的诚信教育理论
3.4.1 列宁诚信教育的理论内涵
3.4.2 列宁诚信教育经验性启示
3.4.3 诚信教育的现实意义
4 列宁共产主义道德教育理论的方法
4.1 阶级分析方法
4.1.1 列宁阶级分析法的理论内涵
4.1.2 阶级分析方法在道德教育中的作用
4.2 历史主义法
4.2.1 列宁历史主义法的理论探析
4.2.2 历史主义法运用于道德教育
4.3 决定论思想
4.3.1 列宁决定论思想的理论探析
4.3.2 决定论思想在德育中的地位和作用
4.4 理论联系实际法
4.4.1 列宁理论联系实际的理论内容
4.4.2 理论联系实际与道德教育
5 列宁共产主义道德教育理论的历史地位及当代价值
5.1 列宁共产主义道德教育理论对当代俄罗斯的意义
5.1.1 列宁共产主义道德教育理论的历史地位
5.1.2 列宁共产主义道德教育理论的实践意义
5.2 列宁共产主义道德教育理论对我国的当代价值
5.2.1 列宁共产主义道德教育理论的当代适用性
5.2.2 列宁共产主义道德教育理论的当代价值
5.3 列宁共产主义道德教育理论对国际共产主义运动的意义
6 结语
致谢
参考文献
攻读硕士学位论文期间发表的论文
本文编号：4037318
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