建国初期中国共产党的农民教育研究

发布时间：2023-10-11 21:37

　　农民教育是长期以来被实践证明能行之有效地解决农民问题的一个重要方面，因此，中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中从未忽视对农民的教育问题。在建国初期（1949年—1956年）这一承上启下的重要转型时期，面对新的战略任务和历史使命，中国共产党以马克思主义农民教育理论为指导，紧密结合建国初期政治、经济和意识形态方面的时代需求，对农民进行了全面的教育。这一时期中国共产党对农民的教育经历了“清除旧社会影响：农民教育启蒙（1949年—1950年夏）”、“巩固执政地位：农民教育初步发展（1950年夏—1953年夏）”和“开辟工业化道路：农民教育全方位、大规模发展（1953年夏—1956年夏）”三个阶段。在这七年内中国共产党教育农民的主要内容有科学文化知识教育、法制教育、思想政治教育、形势与政策教育以及农业技术技能教育。无论从农民教育的发展历程来看，还是从农民教育内容来看，这一时期的农民教育都表现出鲜明的特点，即例行教育和主题教育相结合、重点突出思想政治教育、教育对象广泛、农民教育实用化、教育形式多样化。建国初期中国共产党的农民教育取得了重大的实际效果，但其中也有一些局限和不足，必须客...

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    一、 研究的目的和意义
    二、 研究现状述评
    三、 研究的时间范畴及创新之处
第一章 建国初期中国共产党农民教育的缘起
    第一节 理论渊源：马克思主义经典作家关于农民教育的论述
        一、 马克思、恩格斯关于教育和改造农民的论述
        二、 列宁关于教育和改造农民的论述
        三、 毛泽东关于农民教育的论述
    第二节 时代需求：建国初期中国共产党教育农民的时代必然性
        一、 政治需求：夯实执政根基、巩固工农联盟为基础的执政地位
        二、 经济需求：推动经济快速发展、为国家工业化开辟道路
        三、 意识形态需求：在意识形态领域确立马列主义的指导思想地位
第二章 建国初期中国共产党农民教育的发展历程
    第一节 清除旧社会影响：农民教育启蒙（1949 年—1950 年夏）
        一、 1949 年至 1950 年的例行教育
        二、 围绕《共同纲领》、剿匪反霸和婚姻法进行主题教育
    第二节 巩固执政地位：农民教育初步发展（1950 年夏—1953 年夏）
        一、 1950 年至 1953 年的例行教育
        二、 围绕土地改革、抗美援朝和镇反运动进行主题教育
    第三节 开辟工业化道路：农民教育全方位、大规模发展（1953年夏—1956 年夏）
        一、 1953 年至 1956 年的例行教育
        二、 围绕过渡时期总路线、宪法、统购统销政策和农业合作化进行主题教育
第三章 建国初期中国共产党农民教育的内容及其特点
    第一节 农民教育的内容
        一、 科学文化知识教育
        二、 法制教育
        三、 思想政治教育
        四、 形势与政策教育
        五、 农业技术技能教育
    第二节 农民教育的特点
        一、 例行教育和主题教育相结合
        二、 重点突出思想政治教育
        三、 教育对象广泛
        四、 农民教育实用化
        五、 教育形式多样化
第四章 对建国初期中国共产党农民教育的思考
    第一节 建国初期中国共产党农民教育的成就与不足
        一、 建国初期中国共产党农民教育的成就
        二、 建国初期中国共产党农民教育的不足
    第二节 建国初期中国共产党农民教育的经验和启示
        一、 建国初期中国共产党农民教育的经验
        二、 建国初期中国共产党农民教育的启示
结语
参考文献
后记
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本文编号：3852837