基于儿童立场的小学法治教育研究

发布时间：2025-06-24 03:28

　　自党的十八届四中全会提出建设“社会主义法治国家”的目标,到依法治国全面推进的今天,法治教育已经纳入我国国民教育体系并占据重要地位。在小学开展法治教育是提升小学生法治素养的重要手段,儿童立场是实施小学法治教育的关键。本文以儿童立场下的小学法治教育为研究对象,通过对当前小学法治教育偏离儿童立场的表现及原因的分析,试图探寻遵循儿童立场的小学法治教育实践路径。本文采用文献研究的方法,笔者搜集、分析与整理小学法治教育和儿童立场的文献资料,对“儿童立场”的概念进行界定的基础上,阐述了小学法治教育确定儿童立场的缘由和儿童立场下小学法治教育的目标要求。笔者采用案例分析的研究方法,对当前小学法治教育偏离儿童立场的问题进行探讨,主要表现为四个问题:贯彻落实小学法治教育未注重发展性目标;小学法治教育形式未考虑儿童的多样性;小学法治教育活动未体现儿童的参与性;小学法治教育者对儿童独特性认识不足。并其原因进行了深入剖析:小学法治教育地位边缘化、小学法治教育未全面落实新课程改革的理念和小学法治教育师资队伍薄弱。最后提出儿童立场下小学法治教育的实践路径:第一,小学法治教育应始终贯彻落实“以生为本”的教育理念。小学法治...

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一节 问题的提出
        一、“依法治国”的提出要求加强小学法治教育
        二、教材名称的修改凸显法治教育的重要性
        三、儿童立场对小学法治教育提出新的要求
        四、青少年犯罪的低龄化亟待加强小学法治教育
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 文献综述
        一、关于法治教育的研究
        二、关于小学法治教育的研究
        三、关于儿童立场的研究
    第四节 研究思路和研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 儿童立场下小学法治教育的基本内涵
    第一节 “儿童”与“儿童立场”
        一、认识“儿童”
        二、“儿童立场”的解读
    第二节 小学法治教育确立儿童立场的缘由
        一、小学法治教育的前提：儿童成长的需求
        二、小学法治教育的立足点：尊重儿童的特殊性
    第三节 儿童立场下小学法治教育的目标要求
        一、初步树立法治意识
        二、初步了解法治常识
        三、养成遵法守法的行为习惯
第三章 当前小学法治教育中儿童立场偏离的表现及原因分析
    第一节 当前小学法治教育中儿童立场偏离的表现
        一、贯彻落实小学法治教育未注重发展性目标
        二、小学法治教育形式未满足儿童的多样性
        三、小学法治教育活动未体现儿童的参与性
        四、小学法治教育者对儿童独特性认识不足
    第二节 当前小学法治教育中儿童立场偏离的原因分析
        一、小学法治教育地位的边缘化
        二、小学法治教育未全面落实新课程改革理念
        三、小学法治教育师资队伍薄弱
第四章 小学法治教育遵循儿童立场的实践路径
    第一节 树立“以生为本”的小学法治教育理念
        一、小学法治教育承认并尊重儿童的独特性
        二、小学法治教育落实并发挥儿童的主动性
        三、小学法治教育认识并重视儿童的发展性
    第二节 明确提升儿童法治素养的小学法治教育目标
        一、小学法治教育目标应体现儿童的需求
        二、小学法治教育目标要联系儿童的生活
    第三节 整合以儿童生活为重心的小学法治教育内容
        一、完善儿童立场下小学法治教育内容的系统性
        二、提升儿童立场下小学法治教育内容的层次性
        三、加强儿童立场下小学法治教育内容的丰富性
    第四节 拓展符合儿童多样性的小学法治教育形式
        一、营造符合儿童特点的小学法治文化氛围
        二、加强学科间小学法治教育内容的渗透
        三、拓展适合儿童的小学法治教育形式
    第五节 提升儿童立场下小学法治教育者的专业素养
        一、小学法治教育者应贯彻落实法治教育理念
        二、小学法治教育者要自觉更新知识储备
        三、小学法治教育者需积极参加课程培训
结语
参考文献
附录：攻读硕士学位期间公开发表的论文
致谢



本文编号：4052420