台湾地区大学入学学科能力测验历史试题研究 ——基于2002至2017年历史试题之探讨

发布时间：2025-07-03 01:41

　　学科能力测验是在大学入学制度改革中产生的,且随着改革的深化,学科能力测验(简称学测)在大学入学考核中的地位越来越重要。学测历史试题也在不断发展中形成自己鲜明地特色。笔者曾有幸获得赴台研习交流的机会,并在台湾师范大学附中实习,实地感受了当地高中升学情况,加之对当地历史试题的兴趣。故将台湾地区大学入学学科能力测验历史试题研究作为论文题目。本文以2002至2017年这16年的学测历史试题为研究对象,介绍了台湾地区的大学入学制度等内容,并用历史教育学理论知识从内容分布和能力要求两方面对学测历史试题进行综合分析。本文主要分为四个部分,第一部分主要介绍了台湾地区的学制、大学入学制度及学科能力能力测验。通过回顾60多年以来台湾地区学制的历史发展演变和大学入学制度的主要变革历程,从而得以从宏观角度理解学测的性质及使命,凸显出学测的重要地位。最后,还介绍了学测历史考科概况。第二部分主要从地域范畴,时间范畴,政治军事、社会经济、思想文化生活、历史地理、史学理论范畴三个方面对历年来试题内容分布进行统计分析,并剖析典型例题,从中总结出学测试题比较符合历史课纲精神,考察历史内容范围广,内容丰富多样,时段分布比较合...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究目的与意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 台湾地区
        1.2.2 大陆地区
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究创新之处
第2章 台湾地区学制、大学入学制度及学科能力测验
    2.1 台湾地区学制
        2.1.1 学制演变
        2.1.2 现行学制
    2.2 台湾地区大学入学制度概况
        2.2.1 大学联考制度
        2.2.2 大学多元入学制度
    2.3 台湾地区学科能力测验
        2.3.1 学科能力测验的实行
        2.3.2 学科能力测验历史考科
第3章 学科能力测验历史试题内容分析
    3.1 地域范畴内容分布
    3.2 时间范畴内容分布
    3.3 政治军事、社会经济、思想文化生活、历史地理、史学理论内容分布
第4章 学科能力测验历史试题能力要求分析
    4.1 单一题能力要求
    4.2 题组题能力要求
第5章 学科能力测验历史试题的长处与不足之处
    5.1 试题长处
        5.1.1 考察历史知识覆盖面广
        5.1.2 注重历史思维能力的考察,尤为关注时空观念的考察
        5.1.3 重视材料情景题的运用
    5.2 试题的错误倾向与缺点
        5.2.1 “台独”与媚日倾向的价值观导向问题
        5.2.2 题型过于单一
        5.2.3 试题的整体设计缺乏逻辑顺序
结论
参考文献
致谢



本文编号：4055566