初中生同伴交往现状及教育引导策略

发布时间：2025-06-27 23:09

　　同伴交往作为初中生人际交往中的重要组成部分,是初中生社会化的重要现实途径之一。随着社会发展,近年来初中生同伴交往出现了新变化、产生了新的问题,比如同伴交往障碍、同伴欺凌等。因此,准确把握初中生同伴交往的现实状况,清醒认识初中生同伴交往中出现的新问题,进而采取切实有效措施,引导初中生学会正常的同伴交往、促进自身身心健康和谐发展具有重要的现实意义。本研究在梳理国内外相关研究文献、阐明初中生同伴交往重要意义的基础上,选取江西省抚州市临川区三所学校共650名初中生为调查对象,运用调查问卷并结合访谈,从初中生同伴交往的认知、择友标准、内容、方式、频率和时长、体验、影响、期待以及总体水平等方面了解初中生同伴交往的现实状态。调查发现:初中生主动进行同伴交往的意识不强,易受家长和教师的态度影响;初中生同伴交往的内容以学习为主,具有单一性和重复性;初中生同伴交往频率低、时间短,交往处于疏离状态;男生在异性交往困惑问题上表现突出;初中生同伴关系整体处于一般水平,同伴交往中感受到的孤独感较强、欢迎性感受差;且初中生同伴关系在校际之间、城乡之间、不同同伴数量之间存在显著性差异。究其原因,在于初中生身心发展不成熟...

【文章页数】：95 页

【学位级别】：硕士

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英文摘要
一、引言
    (一)问题的提出
        1.网络背景下交往方式的“新变化”——虚拟交往普及
        2.青少年人际交往出现了“新问题”——同伴交往困惑
    (二)研究目的
    (三)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (四)概念界定
        1.同伴
        2.人际交往
        3.同伴交往
    (五)文献综述
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    (六)研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、初中生同伴交往的重要性
    (一)同伴交往有利于初中生进行合作学习、促进学业进步
    (二)同伴交往有利于初中生构建自我同一性、健全人格
    (三)同伴交往有利于初中生获得积极情绪体验、健康心理
    (四)同伴交往有利于初中生提升交往能力、学会共同生活
三、初中生同伴交往现状的调查
    (一)调查设计
        1.调查目的
        2.调查对象
        3.调查方法
        4.调查实施
    (二)调查结果
        1.初中生同伴交往的认知
        2.初中生同伴交往的择友标准
        3.初中生同伴交往的内容
        4.初中生同伴交往的方式
        5.初中生同伴交往的频率和时长
        6.初中生同伴交往的体验
        7.初中生同伴交往的影响
        8.初中生同伴交往的期待
        9.初中生同伴交往的总体水平
四、初中生同伴交往问题及成因分析
    (一)初中生同伴交往存在的主要问题
        1.同伴交往认知不足
        2.同伴交往内容单一
        3.同伴交往频率低和时长短
        4.同伴交往困惑问题突出
        5.同伴关系整体水平一般
    (二)初中生同伴交往问题成因的分析
        1.身心发展不成熟
        2.教育意识薄弱
        3.不良亚文化泛滥
        4.交往空间狭隘
五、初中生同伴交往教育引导策略
    (一)榜样示范
        1.树立良好同伴榜样
        2.发挥班干部带头作用
    (二)教育引领
        1.家长转变交往观念,引导异性交往
        2.教师利用教育力量,转变不良同伴
        3.学校借助学科课程,渗透交往策略
    (三)营造氛围
        1.构建家庭融洽关系
        2.建设和谐班集体环境
        3.净化不良社会风气
    (四)拓展空间
        1.建设校园活动场所,提供同伴交往平台
        2.组织兴趣活动小组,丰富交往活动类别
结论
参考文献
附录
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况



本文编号：4054032