高职院校顶岗实习学生职业道德培养研究

发布时间：2023-06-15 20:14

　　在素质教育背景下,顶岗实习能够有效推进高职院校校企合作、工学结合等人才培养模式的开展,可落实实践教学需求,实现高职院校教学质量的提升。顶岗实习能够为学生提供真实的工作环境,促使学生在企业内开展实习,实现学生职业素质、就业能力的提升。在顶岗实习阶段,大学生能够从原本枯燥的学校生活、课堂学习转移到社会工作中,以此体验社会生活的纷繁与多彩。由于学生通过体验不同的社会角色,在复杂的社会环境、激烈的就业竞争中,会承担较大的压力与困惑,进而会导致部分学生产生负面情绪,甚至出现严重心理问题,这些问题是影响高职院校人才培养质量的核心因素。在经济全球化背景下,随着校企合作人才培养模式的推进,加速了高职院校顶岗实习学生政策的实施,在高职院校学生就业方面,校企合作人才培养模式创造了显著成绩。就实际情况而言,校企合作人才培养模式,能够实现高职学生职业精神、职业素养、职业技能的培养,以此实现高职院校人才培养质量的提升,推动高职院校得到更好的发展。受到外来经济的冲突,社会各界对高职院校顶岗实习学生职业道德培养的关注度不断增加,虽说以往实施取得了显著成绩,但加强高职院校顶岗实习期间学生职业道德培养仍然成为当前急需解...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国内研究现状
        1.3.2 国外研究现状
    1.4 研究方法
第2章 高职院校顶岗实习学生职业道德培养的概述
    2.1 高职院校顶岗实习学生职业道德培养的概念
        2.1.1 顶岗实习
        2.1.2 职业道德
    2.2 高职院校学生职业道德培养的理论基础
        2.2.1 人的全面发展理论
        2.2.2 科尔伯格的道德认知发展理论
        2.2.3 黄炎培职业道德教育理论
    2.3 高职院校学生职业道德培养的必要性
第3章 高职院校顶岗实习学生职业道德培养的调查研究
    3.1 高职院校顶岗实习学生职业道德培养调查
        3.1.1 调研的基本情况
        3.1.2 调研结果及分析
    3.2 高职院校顶岗实习学生职业道德培养存在的主要问题
        3.2.1 职业道德教育教学方式传统单调
        3.2.2 职业道德教育考核缺乏科学性
        3.2.3 职业道德教育教师队伍配备薄弱
    3.3 高职院校顶岗实习学生职业道德培养存在问题的原因
        3.3.1 学校对学生职业道德教育不够重视
        3.3.2 企业对学生职业道德培养不够全面
        3.3.3 学生自身职业道德意识不强
第4章 高职院校顶岗实习学生职业道德培养的对策分析
    4.1 转变高职院校顶岗实习学生职业道德教育观
        4.1.1 树立全员育德的职业道德教育理念
        4.1.2 树立实践育人的职业道德观念
        4.1.3 树立全程育人的职业道德教育观
    4.2 丰富高职院校顶岗实习学生职业道德培养内容
        4.2.1 加强高职院校顶岗实习学生理想信念教育
        4.2.2 注重提升高职院校顶岗实习学生心理素质
        4.2.3 大力培育高职院校顶岗实习学生自我管理能力
    4.3 营造职业氛围,将企业文化融入校园文化
        4.3.1 提升校企合作的文化认同
        4.3.2 高度结合企业的背景文化
        4.3.3 强化学生的职业认知
结论
参考文献
附录1 高职院校顶岗实习学生职业道德教育调查问卷
攻读学位期间发表的论文
致谢



本文编号：3833594