高职院校法学教育信息化的探索与质效

发布时间：2021-10-07 13:01

　　在信息化社会的背景下开展高职院校法学教育信息化改革,需要对信息化发展现状进行科学评估,通过更新教学理念、转变教学模式,提升教师信息化能力;通过"案例教学法"与信息技术的整合,重构信息化背景下教学评价机制,全面推进高职院校法学教育信息化建设。 

【文章来源】：河南广播电视大学学报. 2020,33(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、目前高职院校法学教育信息化的质效
    （一）探索“以学生为中心”的信息化教学模式
    （二）多元化途径，打造丰富的教学资源
二、目前高职院校法学教育信息化存在的问题
    （一）教师信息化理念落后
    （二）“案例教学法”运用不充分
    （三）评价机制不完善
三、高职院校法学教育信息化的措施
    （一）提升教师信息化能力
        1. 更新教学理念
        2. 提升教学能力
        3. 转变教学模式
    （二）实现“案例教学法”与信息技术的整合
        1. 创新案例来源
        2. 创新教学手段和方法
        3. 加强现代教育理念的指导
    （三）构建信息化背景下的评价机制
        1. 扩大评价主体
        2. 重构评价指标
        3. 创新评价方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]中美高校教育教学信息化的比较研究与改革构想[J]. 刘政.  江西广播电视大学学报. 2017(01)
[2]高校法学教育教学信息化的模式选择与能力保障[J]. 刘政.  南昌教育学院学报. 2016(05)
[3]中小学教师信息技术应用能力因子模型构建研究[J]. 康玥媛,吴立宝,王光明.  中国电化教育. 2016(05)
[4]浅论如何在成人法学教育中运用案例教学[J]. 苏江丽.  法制与经济(下旬刊). 2010(02)
[5]论信息化环境下法学案例教学法的创新[J]. 胡学军.  教育探索. 2007(12)



本文编号：3422098