地方高校卓越法治人才的培养目标及实现路径

发布时间：2021-11-11 12:11

　　在全面建设社会主义法治国家的历史背景下,需要培养大批具有坚定的法治理念、良好的职业道德、扎实的专业理论功底和强大的法律实践能力的卓越法治人才。目前,地方高校在卓越法治人才的培养上存在人才培养目标定位模糊、课程安排评价体系不健全、"双师型"教师匮乏、实践教学体系不完善等问题。地方高校在卓越法治人才培养过程中应选择适合自身实际的培养目标,加强课程体系、"双师型"师资队伍建设,加强实践教学,培养学生解决实际问题的能力,使其成为建设法治国家和法治社会所需要的应用型、复合型卓越法治人才。 

【文章来源】：南阳师范学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、地方高校卓越法治人才的培养目标
二、地方高校卓越法律人才培养中存在的问题
    (一)人才培养目标定位模糊
    (二)课程安排评价体系不健全
    (三)“双师型”教师匮乏
    (四)实践教学体系不完善
三、地方高校卓越法治人才的实现路径
    (一)选择适合自身实际的培养目标
    (二)加强课程体系建设
    (三)加强“双师型”师资队伍建设
    (四)加强实践教学体系建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型高校与地方协同育人运行机制研究——以浙江省四所独立学院为例[J]. 向永胜,袁金祥.  黑龙江高教研究. 2019(06)
[2]“培养德法兼修高素质法治人才研讨会”纪要[J].   中国法学教育研究. 2017(03)
[3]卓越法律人才教育培养计划之反思与重塑[J]. 许身健.  交大法学. 2016(03)
[4]依法治国背景下美国法学教育对我国的启示与借鉴[J]. 艾尔肯.  河北法学. 2016(06)
[5]论地方高校的卓越法律人才教育培养[J]. 王晓慧.  行政与法. 2016(02)
[6]法学教育的理想[J]. 葛云松.  中外法学. 2014(02)
[7]法学本科实践教学改革的探索[J]. 王鹏祥.  中国大学生就业. 2012(16)
[8]地方高校培养卓越法律本科人才探析[J]. 廖斌.  河北法学. 2011(12)
[9]论我国法学教育中的素质教育[J]. 王鹏祥.  经济与社会发展. 2009(02)



本文编号：3488834