在我国法学教育中融入隐性思想政治教育的路径探析

发布时间：2021-12-10 11:22

　　在法学教育中融入隐性思想政治教育,是法学教育的政治任务。其实质是"课程思政",其形式是隐性教育,其任务是立德树人。但在法学教育中融入隐性思想政治教育还面临诸多现实挑战:目标定位不清晰,教学内容不明确,教改方案不完善。为了更扎实地落实党的教育方针,更有效地推动法学专业教育融入高校"大思政"格局,高校应当树立科学的目标宗旨,明确具体的教学内容,制定完善的教改方案。 

【文章来源】：湖南警察学院学报. 2020,32(01)

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
一、在我国法学教育中融入隐性思想政治教育的内涵实质
    (一)其实质是“课程思政”
    (二)其形式是隐性教育
    (三)其任务是立德树人
二、在我国法学教育中融入隐性思想政治教育的现实挑战
    (一)目标定位不清晰
    (二)教学内容不明确
    (三)教改方案不完善
三、在我国法学教育中融入隐性思想政治教育的实现路径
    (一)树立科学的目标宗旨
        1.坚持使命牵引,贯彻落实党的教育方针政策。
        2.坚持系统推进,在法学专业教育中实施价值引领。
        3.坚持转化落地,培养德法兼修的高素质法治人才。
    (二)确定明确的教育内容
        1.科学制定在法学专业课程中融入隐性思想政治教育的教学要点。
        2.深挖法学专业各门专业课程的“政治元素”“思政元素”。
        3.完善法学专业人才培养目标、课程体系与考核方式。
    (三)制定完善的教改方案
        1.加强法学专业“课程思政”师资队伍建设。
        2.改革在法学专业课程教学中融入隐性思想政治教育的方法与手段。
        3.将隐性思想政治教育渗透到法学教育的全过程全领域。
结语


【参考文献】：
期刊论文
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[2]关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索[J]. 何玉海.  思想理论教育导刊. 2019(10)
[3]高校课程思政的价值澄明与进路选择[J]. 朱飞.  思想理论教育. 2019(08)
[4]高等教育立德树人的内涵实质与实现路径[J]. 张驰.  思想理论教育. 2019(08)
[5]“课程思政”理念的历史逻辑、制度诉求与行动路向[J]. 伍醒,顾建民.  大学教育科学. 2019(03)
[6]办好思政课关键在教师——学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话[J]. 颜晓峰,孙兰英,栾淳钰,谭小琴,马明,程斯宇,秦立海,张巍,张宇,孙利,张畅,柳洲,杨丽雯,刘志华,闫涛.  天津大学学报(社会科学版). 2019(03)
[7]高校深入推进“课程思政”的若干思考[J]. 刘承功.  思想理论教育. 2018(06)
[8]课程思政的价值意蕴与生成路径[J]. 邱伟光.  思想理论教育. 2017(07)
[9]加快法治建设促进国家治理体系和治理能力现代化[J]. 应松年.  中国法学. 2014(06)
[10]着力在深化具体化上下功夫 推进习主席系列重要讲话精神“三进入”[J]. 王建伟.  军队政工理论研究. 2014(04)

博士论文
[1]高校马克思主义理论教育创新研究[D]. 赵兴宏.东北大学 2013



本文编号：3532525