我国学校法律纠纷案件的特点与规律分析

发布时间：2018-06-23 02:39

  本文选题：学校法律纠纷 + 纠纷案件　； 参考：《教育科学研究》2015年10期

【摘要】：采用案例分析法和内容分析法,以163个学校法律纠纷案件为样本案例,对其特点与规律展开分析。总结出我国学校法律纠纷案件具有以下特点:表现形式以学校内部法律纠纷为主、成因自发式与引发式兼具、过程参与协商程度较低、法院受理情况存在法律适用瓶颈、最终性质多为较严重纠纷、处理结果可接受度较低。归纳出事前有征兆、酿成有原因、激化有条件、发展有过程、调处有矛盾的规律。
[Abstract]:By using case analysis and content analysis, 163 cases of school legal disputes are taken as sample cases, and their characteristics and rules are analyzed. This paper summarizes the following characteristics of school legal dispute cases in our country: the main forms are internal legal disputes in schools, the cause of formation is both spontaneous and initiation, the degree of process participation is low, and there is a bottleneck in the application of law in court acceptance. Most of the final nature of the dispute is more serious, the outcome of the treatment is less acceptable. There are signs, causes, conditions, development and contradictions before the accident.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“教育法律纠纷的特点与应对机制研究”(13YJA880090)的成果
【分类号】：D922.16

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2055380