我国高校内部纠纷解决机制的构成、局限及其克服

发布时间：2021-08-25 07:13

　　我国教育法治进程不断推进,无论是高校自身还是国家机关都建立了相应的机构和制度来解决高等教育领域的纠纷。这些机制中最为典型的主要包括教育申诉制度、教育调解制度、教育仲裁制度和教育诉讼制度等。这些制度在实际运行中主要存在重点不突出、内部救济渠道不畅通、部分救济制度之间出现功能重合以及诉讼救济标准不明确等问题。针对这些问题,应当提升学生权利观念、完善申诉制度的主导地位、建立不同救济形式之间的衔接与协调、完善相关法律规范等措施来实现高校内部纠纷多元化解决机制的有效运行。 

【文章来源】：东方法学. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、当下高校内部纠纷解决机制的主要形式
    （一）教育纠纷申诉制度
    （二）教育纠纷调解制度
    （三）教育纠纷仲裁制度
    （四）教育纠纷诉讼制度
三、我国高校内部纠纷解决机制构成的局限性
    （一）高校内部纠纷解决机制的多元化导致重点不突出
    （二）以申诉为代表的高校内部纠纷解决模式功能发挥不畅通
    （三）教育行政申诉制度与教育行政复议之间有重合，两者的分工和功能不明确
    （四）高等学校领域纠纷的行政诉讼途径标准还需要明确
四、我国高校内部纠纷解决机制的完善举措：多元化与重点突出相结合
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论学生的法律地位[J]. 任海涛.  东方法学. 2020(01)
[2]公立高校实现法治建设的优化路径选择——基于平衡高校自治与司法介入关系的视角[J]. 杨晓平,王报平.  北京教育(高教). 2018(11)
[3]教育伦理学的基础理论探究与建构[J]. 王正平.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2017(06)
[4]保障学生正当权利 规范高校管理行为[J]. 湛中乐.  中国高等教育. 2017(09)
[5]论非诉讼纠纷解决机制及其在我国教育领域的适用[J]. 申素平,陈瑶.  中国高教研究. 2017(01)
[6]高校内部纠纷中的司法介入与诉讼救济——美国的经验与启示[J]. 陈超.  湖北社会科学. 2016(11)
[7]我国学校法律纠纷案件的特点与规律分析[J]. 李伟,杨挺.  教育科学研究. 2015(10)
[8]高校校内学生申诉制度实施阻力问题探析[J]. 高莹.  辽宁教育行政学院学报. 2013(06)
[9]构建教育矛盾纠纷第三方调解机制的难点探析[J]. 李红雁.  湖南师范大学教育科学学报. 2013(02)
[10]论高校学生申诉制度功能的失落与复归[J]. 尹晓敏.  高等教育研究. 2009(03)

硕士论文
[1]学校纠纷之教育仲裁制度研究[D]. 张黎娜.华中师范大学 2007



本文编号：3361652