比较教育学学科形态分析——以科学学的分析框架论比较教育学身份危机

发布时间：2017-10-19 19:08

  本文关键词：比较教育学学科形态分析——以科学学的分析框架论比较教育学身份危机

  更多相关文章： 比较教育 科学学 知识结构 科学革命

【摘要】：本文以科学学的分析框架对比较教育学进行了分析,回应了比较教育学的学科危机。认为比较教育学的学科身份不容置疑,且有巨大的发展空间和蓬勃的生机。比较教育学是教育学的分支学科,尽管其知识结构存在一些缺陷,但是不能动摇其学科身份。而且,其研究方法体系是一个开放的体系,体现了科学发展的趋势。作者分析比较教育学的未来发展时指出,比较教育学会产生一场科学革命,迎来当采学科时代,并占领教育学的学科高地。
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;加拿大温莎大学教育学院;
【关键词】： 比较教育 科学学 知识结构 科学革命
【基金】：国家社科基金青年项目“中小学教师德育能力提升研究”(课题批准号13CKS055)成果
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 最近半个多世纪以来比较教育学一直存在学科危机。即使是比较教育迅速发展的二战后第一个10年,也有很多对比较教育感兴趣的人不相信比较教育学会作为一门科学的学科而繁荣起来[1]。我国学者把国内外研究者否定比较教育学学科身份的理由主要归纳为三点:一是比较教育的研究领域，

本文编号：1062805