论教育研究的质性逻辑与价值诉求

发布时间：2017-12-14 12:36

  本文关键词：论教育研究的质性逻辑与价值诉求

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【摘要】：教育研究的本质是探究"教育与人"和"教育与社会"的内在关系,并以此指导和改进教育实践。教育、人、社会之间的辩证关系决定了教育研究的内容包括"教育自我""教育与人"和"教育与社会"的三个向度。教育问题的复杂性和综合性使教育研究必须以"人"的全面发展为核心,以"人"为纽带探究解决"教育与人"和"教育与社会"的关联问题,才能最终实现教育研究从"无为"到"有为"的功能转变。
【作者单位】： 河南工业大学;
【基金】：教育部人文社科研究青年基金项目“地方本科高校向应用技术转型的逻辑体系与保障机制研究”(16YJC880028) 河南省哲学社会科学规划项目(2015BJY024)
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 21世纪是知识和人才的世纪,在这一世纪需求面前,作为知识和人才摇篮的教育也必将成为国家合作与竞争的“战略要地”。教育的社会需求越是强烈,地位越是重要,越需要通过卓有成效的教育研究来引领和指导教育实践的科学发展。教育研究要想真正实现从“无为”到“有为”的地位更迭

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5 如皋市教育局教科室 袁s，

本文编号：1287937