以实践的情怀复兴教育学术——评吴原著《教育的学术传统与教育研究的实践转向》

发布时间：2017-12-18 02:33

  本文关键词：以实践的情怀复兴教育学术——评吴原著《教育的学术传统与教育研究的实践转向》

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【摘要】：教育是与生活同构的活动,探究性是其内在生命力所在,对其孜孜不倦的探索构成了教育的学术传统,教育理论的功能就是要解释和诠释这个传统。但在技术理性的钳制下,教育远离生活,沦为模式化、标准化的活动,学术传统发生断裂,教育理论步入学科化的发展路径。教育是实践性活动,行动是其内在的法则和机制,教育理论研究的目的是更好地要诠释和把握它,而不是人为地给教育活动定规则,为此,教育理论创新是必然的选择。
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家一般课题“基础教育课程改革与教育的学术传统研究”(BAA140016)
【分类号】：G40
【正文快照】： 作为社会分工,各类社会性的活动都是社会发展的必需分工,并无高低之别,但在体制化的条件下,不同的社会生活活动方式被划分为不同的层级,以致在社会中出现了地位较高的活动领域,如管理、研究等;同时,诸如行动、探索等活动则被划到了地位较低的范畴。基于此,与高超智能和复杂推

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