教育爱:集体无意识的共识性疾病
本文关键词：教育爱:集体无意识的共识性疾病 出处：《现代大学教育》2014年05期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教育爱是一种博爱、神爱、类父母爱,这早已是民众、教师的普遍共识。然而教育爱本质的遗漏或异化,使教育爱成为一种集体无意识的共识性疾病。具有旅行箱性质的教育爱,其本质发生位移甚至变异,具体表现在:"知识就是力量"是一个深入人心的长期误导;"做一个道德高尚的人"异化为"法海你不懂爱";尊重与理解的"不在场"让"爱"无家可归;"毕其功于一役"是一个根深蒂固的社会荒诞逻辑。我们有必要重温教育爱的本质,明晰"圣人"、"全人"是教育爱的理想,"让每个人成为他更好的自己"则是教育爱的本质。
[Abstract]:Education love is a kind of love, God love, and kind of parents love, which has long been the common consensus of the people and teachers. However, the omission or alienation of the essence of educational love makes the love of education become a collective and unaware consensus disease. Suitcase with nature of love education, the essence of displacement and variation, specific performance in: "knowledge is power" is a popular term misleading; "a virtuous man" alienation "you don't know love Fahai"; respect and understanding "Absence" to "love" the homeless; "accomplish the whole task at one stroke" is an ingrained social absurd logic. It is necessary for us to review the essence of educational love. It is clear that "saints" and "whole people" are the ideals of educational love. "Let each person become his better self" is the essence of educational love.
【作者单位】： 湖南科技大学人文学院;
【基金】：2013年湖南科技大学潇湘学院教学研究与改革项目“‘教育爱’问题的前提批判与对策研究”;项目编号:G31359
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育是爱的艺术,爱是教育的底线,这似乎是永恒的话题,也是永恒的共识。这种共识淋漓尽致地体现在国家、社会对教师“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的法令性要求中。在民众的心目中,“‘教育爱’是一种‘博爱’……‘教育爱’具有神爱的特性……‘教育爱’是父母之
【参考文献】
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