论“教育学是一门研究教育现象的科学”
本文关键词：论“教育学是一门研究教育现象的科学” 出处：《山西大学学报(哲学社会科学版)》2016年01期 论文类型：期刊论文
【摘要】：自现代教育学建立以来,教育学一直把教育现象作为自己的研究对象。对教育学史的考察发现,由于受到不同哲学本体论的影响,教育学对自己的研究对象——"教育现象",也有不同的理解。近代以来,教育学研究者或者站在自然科学的立场,或者站在语言哲学的立场,或者站在社会科学的立场,或者站在人文科学的立场来理解"教育现象",由此也就有了实验教育学、文化教育学、批判教育学、思辨教育学等不同取向的教育学理论流派。当代教育学研究者质疑把"教育现象"作为教育学的研究对象,主张把"教育问题"作为自己的研究对象。这种立论混淆了"问题"与"问题的对象"之本质区别。教育学是一门研究教育现象的科学,但是这里所说的"教育现象"需要在反思已有立场的基础上,站在一种人文科学的立场来理解其本质规定,进而确立相应的研究方法,以使教育学理论不仅具有足够的解释力,同时亦能够对教育实践发挥规范指导作用。
[Abstract]:Since the establishment of modern education, education has been the phenomenon of education as the research object. The study on the history of education, influenced by different philosophical ontology, the pedagogy of "educational phenomenon" of their object of study, also have different understanding. Since modern times, the educational researcher or stand in the position of natural science, philosophy of language or stand in position or standing in the position of Social Sciences, humanities, or standing in the position to understand the "education", which also have experimental education, cultural education, critical pedagogy, speculative pedagogy different orientations of educational theory study on the genre. Contemporary educators question "education phenomenon" as the research object of education, argues that the "education" as its research object. The essence of this argument confuses the "problem" and "problem" of the object of teaching difference. Pedagogy is a study of the phenomenon of Education Science, but the "educational phenomenon" need to review the existing position based on the stand in a position to understand the humanities essence, and then establish corresponding research method, in order to make the education theory not only has enough explanation, at the same time can play a guiding role in the specification of educational practice.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育学的研究对象问题,是教育学研究方法论的根本问题,也是教育学理论体系建构的根本问题。自现代教育学建立以来,有关教育学的研究对象问题,就一直是争论的焦点问题。受到自然科学、社会科学和人文科学发展的影响,人们对教育学研究对象的理解也一直处于不断的变化之中,从而使
【共引文献】
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，本文编号：1357294
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