追寻诗意:教育本真的失落与回归

发布时间：2018-01-15 06:33

  本文关键词：追寻诗意:教育本真的失落与回归　出处：《教育理论与实践》2014年13期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教育本真 诗意 教育目的 教育内容 教育过程 教育言说

【摘要】：教育目的是"为人"的,其价值取向是"人为"的。人的诗意生成性本质决定了教育具有诗意生成性的本质。中国传统教育以诗意文化为依托,运用诗意言说的方式,形成"春风化雨、润物无声"的教育质效,自然具有诗意的本质。而在中国教育发展的历程中,一度奉"理性教育"为圭臬,使得教育朝"逻各斯中心"发展,教育成为"非诗意"的存在。教育本真回归的路径在于教育目的指向培养完整的人、教育内容依托诗意文化、教育过程润泽心灵、教育言说凭借典雅的汉语。
[Abstract]:The purpose of education is "human", and its value orientation is "human-oriented". The essence of human poetical generation determines the essence of education with poetic generation.Chinese traditional education is based on poetic culture. Using the poetic way to form the "spring weathering rain, moisturizing things silent" educational quality, naturally has a poetic nature, and in the course of the development of education in China, "rational education" was once regarded as the standard. It makes education develop towards "logos center", and education becomes the existence of "non-poetic". The path of the return of true education lies in the aim of education pointing to the cultivation of complete human beings, and the content of education depends on poetic culture. The education process moistens the mind and the education speech depends on the elegant Chinese.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 当教育管理习惯于用规训的方式灌输某种终极价值并日益丧失教育性的时候,教育能否把受教育者带到纯净的精神菩提树下,让他们在学校、在课堂自由把玩、自由开悟、自由创造?当教育技术无视人的主观意愿,一意孤行地将自己的意志强加于教育,使教育日益物质形态化的时候,教育能否吸

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1427228