近代中国自由主义教育理念的发展及其命运
本文关键词：近代中国自由主义教育理念的发展及其命运 出处：《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：近代中国自由主义教育理念是在有关"古"、"今"、"中"、"西"的论争中发展起来的,相对于传统的教育观念可谓是革命性的变革。自由主义教育理念在教育价值倾向上,表现为尊重人的价值、凸显人的主体性、培养健全的国民;在教育方法上则强调人性化教育,反对奴化与物化教育,以人性化的方式对待人。遗憾的是,自由主义教育理念在近代中国更多地表现为一种飘浮于空中的教育观念,停留于知识分子的观念之中,而未普遍成为行动者的教育纲领。究其原因,理性主体与理性精神的缺席是自由主义教育理念失败的基本原因。近代中国不仅不能为自由主义教育提供一个理性的社会秩序,而且中国知识分子以及广大民众普遍存在着一种非理性的情绪。
[Abstract]:The concept of liberalism education in modern China was developed in the controversy of "ancient", "present", "middle" and "west". Compared with the traditional educational concept, the liberal educational concept is a revolutionary change. In the educational value tendency of liberalism, it shows that it respects the value of human beings, highlights the subjectivity of human beings, and cultivates a sound nation. On the other hand, it emphasizes humanized education, opposes enslavement and materialization education, and treats human beings in a humane way. The liberal educational idea in modern China is more like a kind of educational idea floating in the air, staying in the concept of intellectuals, but not generally becoming the educational program of the actors. The absence of the rational subject and the rational spirit is the basic reason for the failure of the liberal educational idea, and modern China is not only unable to provide a rational social order for the liberal education. Moreover, the Chinese intellectuals and the general public generally have a kind of irrational emotion.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(12JZD001) 陕西省社会科学基金项目(2014M03)
【分类号】：G40-06
【正文快照】： 虽然中国古代思想中也蕴含着自由主义的某些思想元素,但中国自由主义思想却是一个成色十足的舶来品:“中国近代以及现代所讲的自由主义,并非土生土长的思想,而是美雨欧风吹进来的”[1]19。严复、梁启超在介绍西方自由主义思想的时候,存在着一种“梁启超式的输入”——围绕中国
【共引文献】
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