回到原点:教育人类学的本体性问题初探

发布时间：2018-02-26 11:03

  本文关键词： 教育人类学 原点 本体　出处：《民族教育研究》2014年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：处在边缘之地的教育人类学是在人类学与教育学的对话交融中生成发展的。教育人类学的原点性、本体性问题至少有三个:一是人类为什么需要教育人类学?二是谁需要教育人类学?三是人类需要教育人类学做什么?完成什么使命?三大问题互有内在关联,它们的提出和解决可以让教育人类学在人类学术体系和知识体系中有所作为,做出属于自己的贡献。
[Abstract]:At the edge of the Anthropology of education is the formation and development of blending in Anthropology and education dialogue. The origin of educational anthropology, the ontological problem of at least three: one is why human need of Educational Anthropology? Two is one who needs the Anthropology of education? Three is the human needs of educational anthropology do what? What mission? Three problems are interrelated, they propose and solve to make a difference in the human educational anthropology academic system and knowledge system, to make their own contribution.

【作者单位】： 华东师范大学新基础教育研究中心;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划课题“当代中国教育研究方法论的演变与发展趋势研究”(课题编号:BAA110010)的阶段性成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1537740