论教育活力

发布时间：2018-03-09 17:14

  本文选题：教育活力　切入点：教育精神　出处：《教育研究》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：作为教育生活的重要现象,教育活力是教育总体发展状况的"显示器",是指引教育改革的"方向标"。教育活力问题的提出,导源于对中国教育问题的考察;作为教育现代化的重要表征,这一概念是当代中国发展对教育更高需求的时空显现,是中国教育走向自觉的必需。在中国教育发展合社会、合人、合教育这一视界中,以活力作为研究的视角与逻辑切入点,可以深入探究当代中国教育的实存状态及发展方向,进而通过对教育的改造,建构起充满活力的中国教育图景。
[Abstract]:As an important phenomenon of educational life, educational vitality is the "monitor" of the overall development of education and the "direction standard" to guide the educational reform. As an important symbol of educational modernization, this concept is the space-time manifestation of higher demand for education in contemporary China and the necessity for China's education to move toward self-consciousness. Taking vitality as the angle of view and logical breakthrough point of view, we can deeply explore the existential state and development direction of contemporary Chinese education, and then, through the reform of education, we can construct a dynamic picture of Chinese education.
【作者单位】： 西北师范大学;西北师范大学教育部人文社会科学研究重点基地西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究重点基地重大项目“新疆双语教育政策绩效评价研究”(项目编号:16JJD880033)的研究成果
【分类号】：G40

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本文编号：1589485