教育人类学视阈中的学校教育

发布时间：2018-04-07 17:39

  本文选题：教育人类学　切入点：学校管理　出处：《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2014年04期

【摘要】：从教育人类学的观点看,学校管理的高级形态是文化的、精神的、道德的管理。学校发展、教师发展、学生发展归根到底是文化的发展,学校、教师、学生是文化价值的整体,三者之间相辅相成,相依相存,教师和学生的发展是学校发展的目标,学校的发展只能是结果而不是目的。学校的发展是一种文化的发展,历史的发展。
[Abstract]:From the point of view of educational anthropology, the higher form of school management is cultural, spiritual and moral management.School development, teacher development and student development are, in the final analysis, the development of culture. Schools, teachers and students are the whole of cultural values. The three are complementary and dependent on each other. The development of teachers and students is the goal of school development.The development of the school can only be a result, not a goal.The development of school is the development of culture and history.
【作者单位】： 广西民族大学;
【分类号】：G40-056

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本文编号：1720185