真、假自体对“孔融让梨”的新诠释及其教育启示

发布时间：2018-04-26 17:08

  本文选题：道德教育 + 道德心理　； 参考：《基础教育》2015年05期

【摘要】："孔融让梨"的故事已成为家庭、学校乃至社会宣扬谦让美德的范例。然而,该故事本身存在一定的虚伪性,如今也受到诸多质疑与批评。本文基于温尼科特的真实自体和虚假自体的人格观对"孔融让梨"展开新的诠释,指出"孔融让梨"的教育典范存在一定的道德虚假性,"让"梨与否应遵循儿童的真实自体。这对于儿童认识真实自体、解放真实自体,展开有效的道德教育,以及如何做一位"够好的母亲"和教师都具有重要的指导意义。
[Abstract]:The story of "Kong Rong Let Pear" has become a model for families, schools and society to preach the virtues of humility. However, there is a certain falsehood in the story itself, and now it has been questioned and criticized. Based on Winnikert's true and false personality view, this paper puts forward a new interpretation of "Kong Rong Let Pear", and points out that there is a certain moral falsity in the educational model of "Kong Rong Let Pear", and whether "let" pear should follow the true self of children. It is of great significance for children to understand and liberate themselves, to carry out effective moral education, and to be a "good enough mother" and a teacher.
【作者单位】： 南京师范大学心理学院;
【分类号】：G41

【参考文献】

相关重要报纸文章 前1条

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【共引文献】

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本文编号：1806898