科学实践观:思想政治教育范式研究的新取向——兼谈思想政治教育的起源

发布时间：2018-04-27 20:41

  本文选题：范式 + 实践观　； 参考：《思想教育研究》2015年07期

【摘要】："范式"研究对思想政治教育学科建设起着积极作用,范式的变革意味着解蔽旧有的解释方式和框架,在梳理学科已有的7种范式研究基础上,从思想政治教育的起源出发,探讨思想政治教育"是其所是"的本来面目。在科学实践观的审视下,以生成性的实践范式扬弃"社会哲学范式"和"人学范式"的缺陷,不断逼近"应然"的理想超越,为以后的科学研究工作提供可供模仿的范例,规定一定时期思想政治教育学科发展的道路和工作方式。
[Abstract]:The study of "paradigm" plays an active role in the construction of the subject of ideological and political education. The transformation of the paradigm means to uncover the old ways and frameworks of interpretation, and on the basis of combing the existing seven paradigms of the discipline, starting from the origin of ideological and political education. To explore the true features of ideological and political education "is what it is". Under the examination of scientific practice view, the generative practical paradigm sublate the defects of "social philosophy paradigm" and "human science paradigm", and constantly approach the ideal transcendence of "ought to be", which can be used as an example for future scientific research work. Set a certain period of ideological and political education discipline development road and work way.
【作者单位】： 天津师范大学马克思主义学院;
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1812260