做教育民族志:经历、困惑与反思

发布时间：2018-05-27 06:22

  本文选题：教育民族志 + 困惑　； 参考：《民族教育研究》2014年05期

【摘要】：教育民族志是运用民族志的调查技术与方法研究文化传播,尤其是学校教育及其过程的一种研究方法或者一种文本叙述形式。在取得田野调查收获的同时,也会产生语言、参与程度与角色转换、性别和年龄、田野调查技术、田野伦理道德与责任等方面的困惑。这在某种程度上代表着当今民族志研究面临的挑战。有必要尝试一些新的收集和分析民族志资料的方法或途径,创新教育民族志的研究方法;进一步拓展教育民族志研究范围,从而达到比较全面地了解中国民族教育的目的。
[Abstract]:Educational ethnography is a kind of research method or a form of text narration which uses ethnographic investigation techniques and methods to study cultural communication especially school education and its process. At the same time, language, participation and role change, gender and age, field investigation technology, field ethics and responsibility are also produced. To some extent, this represents the challenge facing the study of ethnography. It is necessary to try some new methods or ways to collect and analyze ethnographic data, to innovate the research methods of educational ethnography, and to further expand the research scope of educational ethnography so as to achieve a more comprehensive understanding of the purpose of Chinese national education.
【作者单位】： 南开大学社会学系;
【基金】：国家社会科学基金项目“西部少数民族地区教育发展与社会和谐稳定研究”(项目编号:13BMZ064) “荣达教育资助基金”民族教育研究课题 教育部民族教育发展中心2013年度课题“学校教育中少数民族学生的文化适应问题研究——以内地新疆高中班为例”(项目编号:RDND13041)的阶段性成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1940820