“批判性讨论”中国教育技术学理论

发布时间：2018-05-29 03:47

  本文选题：教育技术学 + 批判性讨论　； 参考：《电化教育研究》2014年01期

【摘要】：对中国教育技术学理论进行"批判性讨论",涵盖穿越指导、刻意嫁接、罗织缠语、纠葛关系等多幕形式主义谬误。建议研究者在"批判性讨论"时,发扬自新、自变的传统,学会适度质疑、审慎假设、深入观察。
[Abstract]:The critical discussion on the theory of Chinese educational technology covers multi-scenes formalism fallacy, such as traversing guidance, deliberate grafting, Luo weaving and entanglement, entanglement and so on. It is suggested that in critical discussion, researchers should carry forward the tradition of renewal and self-change, learn to question moderately, make careful assumptions, and observe deeply.
【作者单位】： 上海旅游高等专科学校;
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1949363