论教育科学发展的“边缘效应”

发布时间：2018-06-19 03:41

  本文选题：教育科学 + 边缘效应　； 参考：《教育理论与实践》2016年12期

【摘要】：教育科学发展过程中出现的生态边缘效应,促进了教育学学科范畴的不断延伸,使教育科学的分支学科不断增加。这些分支学科的发展反过来又不断丰富着教育学学科的理论与实践研究,从而推动了教育科学的良性发展。针对生态边缘效应对教育生态系统可能产生的多方面影响,建议采取控制能量流动、物质循环和信息传递的方式,促进边缘效应的"正效应"和抑制其"负效应"。
[Abstract]:The ecological marginal effect in the course of the development of educational science has promoted the continuous extension of the category of the subject of pedagogy and increased the branches of education science. In turn, the development of these branches of science has enriched the theoretical and practical studies of the subject of pedagogy, thus promoting the benign development of educational science. The effect on the possible multifaceted effects on the educational ecosystem suggests taking the way of controlling the flow of energy, material circulation and information transmission, promoting the "positive effect" of the edge effect and restraining its "negative effect".
【作者单位】： 湖南农业大学教育学院;
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划研究项目《教育信息化与欠发达地区信息技术教育的策略研究》(项目编号:XJK014BJD014)的研究成果
【分类号】：G40
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本文编号：2038255