教育评估的重新认识：选择性评估手段对于提高学生学习成绩的有效性

发布时间：2020-08-21 18:10

【摘要】： 长期以来, 我们主要依靠传统的标准化考试方法 (如多项选择题或正误辨析等) 来提高学生的学习成绩。近年来，越来越多的教育评估专家认识到，选择性评估手段也是我们评估和提高教学效果的有效手段。 本文以认知和社会-构建理论为框架，首先回顾了教育在新形势下的发展状况，进而指出它们对评估提出的更高要求，即把教、学与评估紧密结合起来。与传统的测试方法不同，选择性评估手段能有效地处理教学与评估之间的关系；对于学生来说更加公平合理、更少威慑力；能充分提高学生的自信心和学习的内在动机；极大促进学生的有意义性学习，从而培养他们的实际应用能力。 然而，没有哪一种评估手段能适用所有的教学环境, 并且能非常理想地评估学生各方面的能力。所以，笔者认为，我们应当建立一套多层次的评估体系， 在教学中综合使用标准化测试与各种选择性评估手段, 以期更有效地提高学生的学习成绩。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2002
【分类号】：G40-058.1

【引证文献】

相关硕士学位论文 前6条

1 赵云林;形成性评估对大学生英语听力理解水平的影响研究[D];苏州大学;2011年

2 黎蔷;运用形成性评价策略促进高职学生英语学习的行动研究[D];江西师范大学;2006年

3 朱向辉;形成性评价在中职英语教学中的应用[D];山东师范大学;2008年

4 安雪花;大学英语教学中形成性评估的探索及实证研究[D];大连理工大学;2008年

5 陈娟;形成性评价应用于中国英语专业教学中的实证研究[D];南昌大学;2008年

6 刘伟丽;形成性评估在大学英语阅读教学中的应用[D];华东理工大学;2013年

本文编号：2799694