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教师跨学科能力的理想、现实与实现

发布时间:2020-11-20 23:02
   教师跨学科能力发展,是新时期学校课程教学以及考试评价制度持续深度变革对教师能力的必然要求。近年来,STEM、STEAM课程在国内风起云涌的实践,使得教师跨学科能力发展成为当下基础教育教师队伍能力建设的一个重要议题。本文以"教师跨学科能力发展"为主题,通过对教师跨学科能力相关研究文献的收集、整理、归纳和分析,从教师跨学科能力的内涵、现状及提升的策略与路径等方面进行综述,为我国学者对该领域的相关研究提供有益的借鉴。
【文章目录】:
一、关于教师跨学科能力内涵的研究
二、教师跨学科能力发展表现的现状与特点
三、教师跨学科能力发展实现的途径与策略
    1. 结构性知识:教师跨学科能力发展的前提条件
    2. 跨学科课程教学:教师跨学科能力发展的实践途径
    3. 研修共同体:教师跨学科能力发展的有效组织
    4. 校本化培训:教师跨学科能力发展的保障机制
四、教师跨学科能力发展应有的认识与主张

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 陈婵;邹晓东;;跨学科的本质内涵与意义探析[J];研究与发展管理;2006年02期


相关硕士学位论文 前2条

1 孙晖;STEM教师的课程能力现状与差异分析[D];上海师范大学;2019年

2 陈小敏;上海市小学STEM教师跨学科能力的调查研究[D];上海师范大学;2019年


【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 曹典;贺道远;;体育本科人才的跨学科培养研究[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2015年S2期

2 马晨华;;试论创新驱动环境下大学跨学科研究推进策略[J];科学学与科学技术管理;2015年01期

3 郑志强;;学术期刊主编素质提升之路径[J];广东海洋大学学报;2013年02期

4 赵世海;;浅谈基于学科交叉的研究生培养[J];科教导刊(上旬刊);2012年09期

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【二级参考文献】

相关硕士学位论文 前10条

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2 徐冉冉;科学整合工程视角下发展初中生工程实践能力的理论设计和实证研究[D];华东师范大学;2018年

3 李彦奇;STEM教育理念下教育技术项目实践的问题与对策研究[D];河南大学;2017年

4 刘海艳;美国K-12阶段STEM教师专业发展研究[D];哈尔滨师范大学;2017年

5 王雪梅;小学STEM课程的设计与案例开发研究[D];重庆师范大学;2017年

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【相似文献】

相关期刊论文 前10条

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相关博士学位论文 前1条

1 邵朝友;基于学科能力的表现标准研究[D];华东师范大学;2014年


相关硕士学位论文 前1条

1 王艳荣;中学教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年



本文编号:2892135

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