创客教育理念下《摄影技术基

发布时间：2021-01-02 18:21

　　创客教育是一种新型学习方式,以培养学生创新意识、创新思维、创新能力为研究核心。本论文以文献研究法、量表法、访谈法、观察法及行动研究法为基本研究方法,提出创客教育教学策略,并将其应用到《摄影技术基础》课的教学中,探索其是否有助于培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,并总结创客教育理念下《摄影技术基础》课教学的实施策略,为其他研究者提供实践与理论参考。论文共五个部分,其具体内容如下:第一部分包含第一章、第二章,主要是相关理论研究。包括研究目的和意义、研究内容与方法、研究思路与框架以及界定本研究的核心概念:创客教育、创新意识、创新思维、创新能力。通过文献分析法总结国内外关于创客教育教学研究现状。阐述建构主义学习理论、杜威的“做中学”理论、项目学习理论及创新教育理论对本论文的理论支撑。第二部分为第三章,是学生创新意识、创新思维、创新能力的现状调查。本研究采用量表对学生的创新意识、创新思维、创新能力进行测量,为之后更好地开展行动研究效果分析提供数据支撑。第三部分包含第四、五、六章,具体内容为创客教育理念下《摄影技术基础》课教学行动研究的设计、实施、效果分析。教学行动研究主要以广西师范大学本科2... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１论文研究框架??

图２面向创客教育的设计型模式图??（２）高金丽的创客教存教学模式??学者高金丽以快乐教育、基于项目的学习、“做中学”理念为指导构建了创客教育教??学模式。如图３所示，创客教育教学模式以培养学屮的创新能力为目标；实施条件包括凸??显学生在学习活动中的丨？：体地位、转变教师的教学理念、创设创客教育学习环境、多维度??对学生的创新能力进行评价。创客教存的基本教学流程有：情怀故事的导入、简单任务的??介冒、知识要点的讲解、拓展任务的布置、激发创新的引导、小组协作完成任务、对作品??１０??

进行交流与评价。导入情怀故事是为了激发学生的创新意识，模仿简单任务与拓展任务模??仿是为了培养学生的创新技能，对知识要点的讲解是为了帮助学生建立知识体系，激发创??新的引导和小组协作完成任务是为了培养学生的创新技能和创新思维，作品的分享与评价??是为了培养学生的创新精神。［＇６］??

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向创客教育的设计型学习研究:模式与案例[J]. 朱龙,胡小勇.  中国电化教育. 2016(11)
[2]创客空间支持下的学习模式研究[J]. 刘小丹,胡小红.  中国电化教育. 2016(05)
[3]论创客教育与创新教育[J]. 何克抗.  教育研究. 2016(04)
[4]创客教育与学生创新能力培养[J]. 黄荣怀,刘晓琳.  现代教育技术. 2016(04)
[5]创客教育——基于创造的教学方式[J]. 刘诗海.  教育与装备研究. 2016(03)
[6]“互联网+”背景下的STEAM教育到创客教育之变迁——从基于项目的学习到创新能力的培养[J]. 李小涛,高海燕,邹佳人,万昆.  远程教育杂志. 2016(01)
[7]我国教育视域下创客研究述评[J]. 郭伟,钱玲,赵明媚.  现代教育技术. 2015(08)
[8]STEM教育理念与跨学科整合模式[J]. 余胜泉,胡翔.  开放教育研究. 2015(04)
[9]高校创客教育发展模式探析[J]. 黄兆信,赵国靖,洪玉管.  高等工程教育研究. 2015(04)
[10]美国高校实施创客教育的路径分析[J]. 郑燕林.  开放教育研究. 2015(03)

硕士论文
[1]创客教学模式的设计与实践研究[D]. 高金丽.华东师范大学 2016
[2]创客背景下的校本教材开发研究与实践[D]. 金元君.上海师范大学 2014
[3]创新人才素质测量研究[D]. 殷智远.中南大学 2007



本文编号：2953406