假期作业可操作性评价系统探究

发布时间：2021-06-07 02:56

　　假期作业是学校教育的继续和补充,而假期作业评价是衡量学生假期学习质量的重要方法。以往假期作业评价存在单一性评价、终结性评价、无差别评价、对错式评价、阅字式评价甚至不评价等问题。要解决这些问题,探究具有可操作性的、以人为本的、科学全面的假期作业评价系统是非常必要的。 

【文章来源】：教学与管理. 2020,(03)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、假期作业的概念及评价的意义
    1. 假期作业的概念
    2. 假期作业评价的内容和意义
二、假期作业评价的现状
    1. 主体单一，教师包办
    2.“√”“×”评价，“阅”字了事
    3. 知识本位，沦为工具
    4. 甄别选拔，情感缺失
    5. 注重结果，轻视过程
    6. 偏爱优生，区别对待
    7. 评语刻板，乏味单调
三、探究具有可操作性的假期作业评价系统
    1. 评价观念理性化
    2. 评价标准合理化
    3. 评价主体多元化
    4. 评价方法过程化
    5. 评价语言幽默化
    6. 评价测试及时化


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于人性化的中学生假期作业评价设计[J]. 董丽丽.  现代教育. 2018(08)
[2]谈谈家庭作业[J]. 杰克林·贝克赛奈特,张斌.  山东教育科研. 2000(Z1)
[3]同伴接纳、友谊与学校适应的研究[J]. 邹泓.  心理发展与教育. 1997(03)

硕士论文
[1]基于混合式学习的学生过程性评价指标构建与应用研究[D]. 王丹华.云南师范大学 2016
[2]高中历史教学评价方法研究[D]. 周丽.内蒙古师范大学 2015
[3]上海初中生英语暑期作业现状调查[D]. 潘义.华东师范大学 2014



本文编号：3215706