教育产业组织的集团化现象研究

发布时间：2021-10-21 05:10

　　教育集团作为一种新型的教育产业组织形式，其出现不是偶然的，它是教育市场、教育产业的产物。本文第一部分采用历史的观点比较分析了教育集团与传统的教育产业组织形式——单体学校各自的产生背景、类型。认为教育集团在今后将会有更大的发展空间，但单体学校仍将继续存在并发挥重要的作用，二者相得益彰。第二部分较全面地分析了教育集团的优缺点。我们要辩证地看待教育集团，正因为有优点，所以教育集团有可能进一步发展和壮大，正因为有缺点，所以教育集团不可能全面取代传统的单体学校。第三部分提出主张和建议。现行学校要不要组建教育集团，必须分析内外条件，不能“一窝蜂”，教育集团并非一定优于传统的单体学校；具备条件的学校又该如何组建教育集团，其程序如何；己组建的教育集团在实际运作中又该注意哪些问题，如何扬长避短，这些问题都逐一进行了论述。 教育集团是新鲜事物，有助于人们从新的视角去探索教育改革的突破口，有助于优化教育资源配置，快速扩张学校规模，实现规模经济效益。但教育集团在我国还刚刚起步，理论准备不足。所以，本文力图从现行教育集团的实践中总结出一些理论成果，以供实践者参考，理论者共鸣。 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
前言
1 历史与现状
    1.1 传统的教育(产业)组织形式
        1.1.1 传统的教育(产业)组织形式
        1.1.2 传统的教育(产业)组织形式存在的动因
    1.2 新型的教育产业组织形式--教育集团
        1.2.1 教育集团的概念和特征
        1.2.2 教育集团的产生背景
        1.2.3 教育集团的类型
2 优势与问题
    2.1 教育集团的优势
        2.1.1 整合资源，规模经济
        2.1.2 强强联合，优化组合
        2.1.3 制度创新，机制灵活
    2.2 教育集团存在的问题
        2.2.1 产权不清，治理结构混乱
        2.2.2 机构膨胀，效率低下
        2.2.3 职权不清，管理失控
        2.2.4 追逐利润，冲击教育
3 主张与建议
    3.1 要不要组建
        3.1.1 组建教育集团的内在条件
        3.1.2 组建教育集团的外在条件
    3.2 如何组建
        3.2.1 调查研究选择对象
        3.2.2 进行可行性研究，草拟组建方案
        3.2.3 正式谈判与论证
        3.2.4 资产评估
        3.2.5 签定协议与章程
        3.2.6 报请审批和注册
        3.2.7 正式成立
    3.3 如何运作
        3.3.1 建立制度，依法治校
        3.3.2 产权清晰，管理升级
        3.3.3 结构合理，二元纽带
        3.3.4 效益优先，兼顾公平
        3.3.5 规模适度，战略得当
        3.3.6 以人为本，服务教育
        3.3.7 借鉴企业，学中创新
        3.3.8 大胆尝试，及时总结
结束语
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]第五代管理理论——未来企业成功之道[J]. 周栋良.  湖南经济管理干部学院学报. 2002(03)
[2]实施ISO9000标准 构建职业教育教学质量保证体系[J]. 周栋良.  职业技术教育. 2002(16)



本文编号：3448311