交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的调查研究

发布时间：2017-05-20 19:20

  本文关键词：交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：交互式电子白板能与计算机结合,除了能让人随意板书,还能与计算机交互控制,完成对数字化材料的呈现、处理和存储的任务。交互式电子白板拥有表现力丰富,信息传递快速,交互性强等优势,助于提高课堂教学的有效性。当然,在实际课堂教学中,也会出现一些问题,所以,使用者要明确遵循的有效策略,让交互式电子白板在小学数学课堂教学中发挥它的真正作用。本文共分为五章：第一章是绪论,第二章是交互式电子白板的概念及功能。第三章是调查在小学数学课堂教学中,交互式电子白板的应用现状,介绍调查对象及调查方法,调查结果。第四章是交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用存在问题的归因分析。第五章是交互式电子白板应用于小学数学课堂教学的策略探讨：功能巧抓生成,突破重点难点；增强各种互动,体现思维碰撞；把握课例资源,提高课堂效率；培训使用结合,融入日常教学。第六章是交互式电子白板的实践案例,包括设计、实施、调查和分析,体现教学效果和教学价值。第七章是总结与展望,简要概括本文的要点,并说明本文的欠缺和需进一步研究的期待。
【关键词】：交互式电子白板 小学数学 课堂教学 应用
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.5;G434
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 1 绪论9-14
• 1.1 研究背景和研究意义9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外研究现状分析11-12
• 1.2.1 国外研究现状11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.3 研究目标和研究内容12
• 1.3.1 研究目标12
• 1.3.2 研究内容12
• 1.4 研究方法12-14
• 1.4.1 文献研究法12
• 1.4.2 案例分析法12-13
• 1.4.3 录像分析法13-14
• 2 交互式电子白板的概念及功能14-16
• 2.1 交互式电子白板的概念14
• 2.2 交互式电子白板的功能14-16
• 2.2.1 书写擦除功能14
• 2.2.2 编辑交互功能14-15
• 2.2.3 资源利用功能15
• 2.2.4 保存回放功能15
• 2.2.5 兼容存储功能15-16
• 3 交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的现状调查16-23
• 3.1 调查对象及调查方法16
• 3.2 调查结果16-23
• 3.2.1 交互式电子白板在小学数学课堂教学中的使用情况17-18
• 3.2.2 教师使用交互式电子白板教学时存在的主要问题18-23
• 4 交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用存在问题的归因分析23-27
• 4.1 功能选择的不合理23-24
• 4.2 互动评价的无效性24-25
• 4.3 教学媒体缺少区分25
• 4.4 整合利用资源薄弱25-26
• 4.5 师生技术不够到位26-27
• 5 交互式电子白板应用于小学数学课堂教学的策略探讨27-33
• 5.1 功能巧抓生成,突破重点难点27-28
• 5.2 增强各种互动,体现思维碰撞28-29
• 5.3 把握课例资源,提高课堂效率29-31
• 5.4 培训使用结合,融入日常教学31-33
• 6 交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的实践案例33-40
• 6.1 教学案例——《平行四边形与梯形》33-34
• 6.2 教学案例——《三角形面积的练习》34-36
• 6.3 教学案例——《三角形的面积》36-37
• 6.4 教学案例——《图形的拼组》37-40
• 7 总结与展望40-41
• 7.1 总结40
• 7.2 进一步研究40-41
• 参考文献41-43
• 作者简历43-44

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