网络课程论坛中意见领袖的角色分析及培育研究

发布时间：2017-06-12 05:09

  本文关键词：网络课程论坛中意见领袖的角色分析及培育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络课程论坛作为网络课程的“第一对话空间”,兼具网络课程属性和论坛属性。意见领袖作为论坛中最活跃、最具影响力的群体,对网络课程论坛发展与提升起到举足轻重的作用。将意见领袖放在网络课程论坛环境,作为一种新视角去分析意见领袖的角色及培育,尚存一些问题需要探索：意见领袖在网络课程论坛中扮演什么样的角色,具有什么样的特质?意见领袖是如何形成的?怎样促进意见领袖的生成?基于此,本研究试图结合论坛和网络课程的属性来勾勒意见领袖的角色并提炼其综合特质,在此基础上分析其形成过程并设计网络课程论坛中意见领袖的培育以及作用发挥的策略。本研究首先阐述了网络课程论坛、网络课程意见领袖的概念和内涵,接着结合论坛和网络课程的属性剖析出意见领袖的六项角色,包括信息的把关与传递者、话题的引领与组织者、问题的收集与解决者、学习的指导与监督者、态度与情感的调节者、秩序与文化的维护者,从而明确了意见领袖在网络课程论坛中的角色定位;进一步,基于角色定位,提炼了意见领袖的四大综合特质：扎实的知识储备、较强的学习能力、较强的交往能力、优秀的个人品质,为网络课程论坛中意见领袖的培育策略分析和作用发挥奠定了理论基础和指导思想。然后,本研究基于网络课程论坛的交互属性从社会学角色形成分析了意见领袖的角色形成过程：(1)萌芽期：创设加强传播,初具意见领袖身份；(2)生长期：优化筛选传播,确定意见领袖身份；(3)成熟期：巩固保持传播,保障意见领袖身份。从意见领袖形成过程维度,从论坛环境构建、创设互动、激励评价三个方面设计了意见领袖的具体培育策略,包括：依托技术与创设空间结合,利于意见领袖孕育产生；创设活动与有效引导结合,促进意见领袖生成发展；激励手段与有效评价结合,维持意见领袖活动动机。最后,以《教育技术学导论》网络课程为平台,针对意见领袖的培育策略进行具体化设计并展开实施,通过观察法、社会网络分析法、访谈法对意见领袖发挥作用效果进行分析和验证,结果表明,意见领袖的培育策略有效促进意见领袖的生成及发挥作用。同时,针对研究中的不足之处,提出后续研究中改进的思路和方向。
【关键词】：网络课程论坛 意见领袖 角色定位 培育策略
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G40-057
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 1 绪论11-24
• 1.1 研究背景11-12
• 1.1.1 网络课程成为一种重要学习形式11
• 1.1.2 意见领袖在虚拟社区中的作用11-12
• 1.1.3 网络课程论坛组织与发展的困境12
• 1.2 研究目的和意义12-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意义13-14
• 1.3 研究内容与方法14-16
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.3.3 研究思路15-16
• 1.4 相关概念界定16-17
• 1.4.1 网络课程论坛16
• 1.4.2 网络课程论坛意见领袖16-17
• 1.5 国内外研究现状综述17-24
• 1.5.1 网络课程论坛的相关研究17-20
• 1.5.2 传播学领域中意见领袖的相关研究20-22
• 1.5.3 网络课程论坛中意见领袖的相关研究22-23
• 1.5.4 研究现状述评23-24
• 2 意见领袖在网络课程论坛中的角色分析24-35
• 2.1 网络课程论坛中意见领袖扮演的角色24-31
• 2.1.1 信息的把关与传递者24-26
• 2.1.2 话题的引领与组织者26-27
• 2.1.3 问题的收集与解决者27-28
• 2.1.4 学习的指导与监督者28-29
• 2.1.5 态度与情感的调节者29-30
• 2.1.6 秩序与文化的维护者30-31
• 2.2 意见领袖的综合特质31-35
• 2.2.1 具有扎实的知识储备31-32
• 2.2.2 具有较强的学习能力32
• 2.2.3 具有较强的交往能力32-33
• 2.2.4 具有优秀的个人品质33-35
• 3 网络课程论坛中意见领袖的培育策略设计35-51
• 3.1 网络课程论坛中意见领袖的角色形成35-39
• 3.1.1 萌芽期：创设加强传播,初具意见领袖身份36-37
• 3.1.2 生长期：优化筛选传播,确定意见领袖身份37-38
• 3.1.3 成熟期：巩固保持传播,保障意见领袖身份38-39
• 3.2 网络课程论坛中意见领袖的培育策略39-51
• 3.2.1 依托技术与创设空间结合,利于意见领袖孕育产生39-43
• 3.2.2 创设活动与有效引导结合,促进意见领袖生成发展43-48
• 3.2.3 激励手段与有效评价结合,维持意见领袖活动动机48-51
• 4 网络课程论坛中意见领袖的培育策略实施与检验51-81
• 4.1 课程与实验环境简述51-52
• 4.2 网络课程论坛中意见领袖的培育策略设计与实施过程52-65
• 4.2.1 建设课程环境,创设活动空间52-57
• 4.2.2 设置有效任务,观察交互活动57-61
• 4.2.3 组织评价活动,筛选意见领袖61-63
• 4.2.4 引入激励机制,维持活动动机63-65
• 4.3 网络课程论坛中意见领袖的效果检验65-81
• 4.3.1 效果总述65-70
• 4.3.2 社会网络分析及访谈结果分析70-80
• 4.3.3 策略应用分析小结80-81
• 5 研究总结与展望81-84
• 5.1 研究总结81-82
• 5.2 研究尚存不足82-83
• 5.3 研究展望83-84
• 参考文献84-91
• 攻读学位期间取得研究成果91-92
• 致谢92-94

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