中国教育生态学研究述评

发布时间：2017-06-14 07:00

  本文关键词：中国教育生态学研究述评，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：我国大陆地区的教育生态学走过了二十多年的发展历程,研究热点逐渐转向教育生态系统和学校生态领域。研究表明,教育生态学的研究对象应该是由教育主体系统、教育客体系统和生态环境系统共同构成的教育生态系统;教育生态学应以相关学科的研究为范本,从中梳理并创造出适用于自身的科学研究方法。同时,教育生态学应主动担负起为教育科学"诊病治病"的重任,积极发挥其在教育科学中的独特"医疗"作用。
【作者单位】： 湖南农业大学教育学院;
【关键词】： 教育生态 教育生态系统 学校生态
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划研究项目“教育信息化与欠发达地区信息技术教育的策略研究”(编号:XJK014BJD014) 永州市科技计划项目“地方高校产学研合作驱动永州生态创新的激励机制研究”(永科发〔2015〕9号)
【分类号】：G40-05
【正文快照】： 自1975年我国台湾学者方炳林出版专著《生态环境与教育》以来,我国教育生态学研究走过了四十年的发展历程。近年来,我国教育生态学研究氛围日益浓厚,教育生态学学科建设取得了突破性的进展。1986年,上海交通大学陈敏豪发表论文《生态边缘效应与现代高等教育——谈我国高等教育

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本文编号：448756