马克思生态教育思想与中国当代生态文明观教育

发布时间：2017-06-16 07:09

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【摘要】：在马克思的教育思想中交织着两条不同的线索:一条是对资本主义"教育政治经济学"的研究,另一条是对前资本主义"教育人类学"的研究。正是在"教育人类学"研究的基础上,马克思的思想蕴含了生态教育的原则和方法。马克思生态教育思想的原则包括教育是解决生态危机的现实途径、推进生态斗争的激励机制和构建生态文明的核心要素三个方面。马克思生态教育的方法论是:整体论的教育、有机论的教育和系统论的教育。马克思的生态教育思想对中国当代生态文明观教育,具有重要的现实指导意义。
【作者单位】： 上海工程技术大学;上海工程技术大学高等职业技术学院;
【关键词】： 马克思 生态教育思想 教育人类学 生态文明观
【基金】：上海哲学社会科学规划青年课题(2013EKS003) 上海市“阳光计划”项目 上海市高校青年教师培养资助计划项目“(ZZGJD12088) 上海工程技术大学教育研究项目(y201522001) 上海工程技术大学高职学院科研项目(GZ13-16)
【分类号】：G41
【正文快照】： 自2007年中共十七大明确把“生态文明”列入社会发展目标以来,中国的生态文明建设在政策和制度上都取得了可观的成果。然而,官方层面政策和制度的确立,并不意味着一种文明的真正在场。作为指导思想的马克思主义何以引领中国的生态文明观教育,使“生态文明”真正成为当代中国人

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本文编号：454737