基于案例的深度学习研究

发布时间：2017-06-16 14:03

  本文关键词：基于案例的深度学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着学习科学的不断发展,深度学习正成为教学和学习过程中追求的目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也强调“注重学思结合;倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习”。然而受传统教育观念与教师专业素质等方面因素的制约,目前的高校课堂教学多数仍采用讲授式教学模式,学习者以一种被动的、机械式的方式接受着孤立的、与现实相分离的知识内容,常常停留在知识的表面,对知识缺少深入理解,更谈不上深度学习。因此,如何在课堂教学中帮助学生对知识进行深度加工,深层次地理解复杂概念,建构个人知识体系,进而促进深度学习是当前教学改革的重点。研究发现深度学习要求学习者能够在新旧知识和经验间建立联系,批判性地学习和反思,建构个人知识体系,这与案例教学的理念和特征高度契合。文章在深度学习与案例教学的理论研究基础之上,找出两者的关联性,指出案例教学对深度学习具有促进作用;接着构建了基于案例的深度学习过程模型,阐述在深度学习的预测、过程和结果阶段所对应的案例教学的实施环节和作用;然后在教学改革实践中,结合教育技术专业的《学习科学与技术》课程,采用了准实验研究的单组前测后测时间系列设计模式,开展了基于案例的深度学习活动;最后,根据构建的深度学习评价指标,对教学效果进行调查分析,结果发现,案例教学以问题为导向,引导师生、生生在案例提供的情境中进行课堂讨论,促进了学习者的知识建构、反思和知识迁移,使得学生有较高的认知投入,较好地实现了学生的深度学习。
【关键词】：深度学习 案例教学 准实验研究
【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G642.4;G40-057
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 引言7-15
• 第一节 研究背景7-8
• 第二节 研究目的和意义8-9
• 第三节 研究现状综述9-13
• 第四节 研究内容与方法13-15
• 第二章 案例教学与深度学习理论概述15-22
• 第一节 案例教学15-17
• 第二节 深度学习17-22
• 第三章 基于案例的深度学习过程模型构建及实施22-33
• 第一节 案例教学与深度学习关系的理论构建22-24
• 第二节 基于案例的深度学习过程模型构建24-27
• 第三节 基于案例的深度学习实施案例27-33
• 第四章 基于案例的深度学习实验研究33-45
• 第一节 实验设计与实施33-38
• 第二节 实验结果与分析38-44
• 第三节 实验结论44-45
• 第五章 结论45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-57
• 致谢57-58
• 攻读学位期间发表的学术论文58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 安富海;;促进深度学习的课堂教学策略研究[J];课程.教材.教法;2014年11期

2 蒋梦娇;邹霞;;基于MOOCs环境的深度学习研究[J];软件导刊(教育技术);2014年07期

3 张浩;吴秀娟;王静;;深度学习的目标与评价体系构建[J];中国电化教育;2014年07期

4 杜娟;李兆君;郭丽文;;促进深度学习的信息化教学设计的策略研究[J];电化教育研究;2013年10期

5 王永花;;深度学习理论指导下的混合学习模式的实践与研究[J];中国远程教育;2013年04期

6 张浩;吴秀娟;;深度学习的内涵及认知理论基础探析[J];中国电化教育;2012年10期

7 李亚娇;段金菊;;SNS平台在促进深度学习方面的比较研究[J];远程教育杂志;2012年05期

8 段金菊;;e-Learning环境下促进深度学习的策略研究[J];中国电化教育;2012年05期

9 段金菊;;技术支撑下的团队深度学习设计研究[J];中国远程教育;2011年01期

10 严亚利;黎加厚;;教师在线交流与深度互动的能力评估研究——以海盐教师博客群体的互动深度分析为例[J];远程教育杂志;2010年02期

  本文关键词：基于案例的深度学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：455543