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大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系

发布时间:2017-06-18 10:18

  本文关键词:大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:本研究通过对大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的特点及关系探讨,进而在此基础上对改善大学生学业拖延状况提出合理化建议。本研究采用问卷调查的方法,以开封市与郑州市的四所大学大一至大四共466名大学生作为研究对象,对大学生的手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的特点进行了考察分析,并探讨了三者关系。通过研究得出以下结论:第一,大学生手机依赖整体为中等水平;不同性别的大学生手机依赖无显著差异;大学生手机依赖在年级上无显著性差异;独生子女与否,大学生手机依赖情况呈显著差异,独生子女手机依赖程度明显高于非独生子女;第二,大学生时间管理倾向水平整体为中等水平;不同性别的大学生时间管理倾向无显著差异;在年级上,大学生在时间价值感、时间效能感上呈显著性差异,其中大学二年级学生在以上两维度总分上明显高于其他三个年级,大四时间价值时间感维度总分最低,而在时间效能感维度上,大一年级总分最低。各年级学生在时间监控感维度上差异不显著;大学生是否独生子女,只在时间监控感维度呈现显著性差异;第三,大学生学业拖延整体为中等水平;不同性别的大学生学业拖延无显著差异;大学生学业拖延在年级上差异显著,大一学生学业拖延程度最高,其次是大四,大二学生相对于其他年级学生,学业拖延程度最低;大学生是否为独生子女,学业拖延整体上无显著差异,但独生子女学业拖延程度略低于非独生子女;第四,大学生手机依赖同学业拖延呈显著正相关;大学生手机依赖与时间管理倾向呈显著负相关;大学生时间管理倾向与学业拖延显著负相关;第五,大学生时间管理倾向在手机依赖对学业拖延的影响过程中起重要的中介作用。
【关键词】:大学生 手机依赖 时间管理倾向 学业拖延
【学位授予单位】:河南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:B844.2
【目录】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-11
  • 引言11-13
  • 第一部分 文献综述13-25
  • 1 手机依赖的研究回顾13-15
  • 1.1 手机依赖的概念13
  • 1.2 手机依赖的测量13-14
  • 1.3 手机依赖的影响因素研究14-15
  • 2 时间管理倾向的研究回顾15-18
  • 2.1 时间管理倾向的涵义与维度15-16
  • 2.2 时间管理倾向的测量16-17
  • 2.3 国内外关于时间管理倾向的影响因素研究17-18
  • 3 学业拖延的研究回顾18-22
  • 3.1 学业拖延含义18-19
  • 3.2 国外学业拖延的影响因素研究19-20
  • 3.3 国内学业拖延的影响因素研究20-21
  • 3.4 学业拖延的测量21-22
  • 4 手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系研究22-25
  • 4.1 手机依赖与时间管理倾向的关系研究23
  • 4.2 手机依赖与学业拖延的关系研究23-24
  • 4.3 时间管理倾向与学业拖延的关系研究24-25
  • 第二部分 总体研究设计25-29
  • 1 问题提出25-26
  • 1.1 已有研究的不足25
  • 1.2 问题提出25-26
  • 2 研究目的26
  • 3 研究意义26-27
  • 3.1 理论意义26
  • 3.2 实践意义26-27
  • 4 研究假设27
  • 5 概念界定27-28
  • 6 总体研究思路28-29
  • 第三部分 研究过程与结果29-47
  • 研究一 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的特点29-37
  • 1 研究目的29
  • 2 研究假设29
  • 3 研究方法29-31
  • 3.1 研究对象29-30
  • 3.2 研究工具30
  • 3.3 施测过程30
  • 3.4 数据处理30-31
  • 4 研究结果与分析31-37
  • 4.1 大学生手机依赖的特点分析31-32
  • 4.2 大学生时间管理倾向的特点分析32-34
  • 4.3 大学生学业拖延的特点分析34-37
  • 研究二 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系37-47
  • 1 研究目的37
  • 2 研究假设37
  • 3 研究方法37-38
  • 3.1 研究对象37
  • 3.2 研究工具37-38
  • 3.3 施测过程38
  • 3.4 数据处理38
  • 4 研究结果与分析38-47
  • 4.1 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的相关分析38-41
  • 4.2 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的两两回归分析41-43
  • 4.3 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的回归分析43-47
  • 第四部分 综合讨论47-53
  • 1 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的特点分析47-50
  • 1.1 大学生手机依赖的特点分析47-48
  • 1.2 大学生时间管理倾向的特点分析48
  • 1.3 大学生学业拖延的特点分析48-50
  • 2 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系分析50-53
  • 2.1 大学生手机依赖与时间管理倾向的关系分析50
  • 2.2 大学生手机依赖与学业拖延的关系分析50-51
  • 2.3 大学生时间管理倾向与学业拖延的关系分析51
  • 2.4 大学生手机依赖与时间管理倾向、学业拖延的关系分析51-53
  • 第五部分 教育建议53-59
  • 1 大学生自身要提高行为自觉性,增强个人自制性,减少学业拖延53-55
  • 1.1 大学生积极自我省察,立志克服学业拖延53-54
  • 1.2 树合理时间观,养良好时间管理习惯,减少学业拖延行为54
  • 1.3 大学生同学间的相互监督与自我反思,增强自我觉察能力54
  • 1.4 转变学习态度,设置学业目标与计划,提高效率,减少拖延54-55
  • 2 学校方面做好引导监督工作,帮助大学生提高学习积极性,抗争学习惰性55-56
  • 2.1 学校积极关注学业拖延现象,适时引导规范,改革教学环节55-56
  • 2.2 学校组织主题活动,帮助同学们树立正确的学习观56
  • 2.3 学校老师督导,起好外在约束作用56
  • 3 家庭监督提醒,引导正确学习观,改变拖延习惯56-59
  • 3.1 家长适当监督,,有利于大学生良好学习习惯的养成57
  • 3.2 家长做好榜样作用,加强时间管理,减少自己的拖延行为57-59
  • 第六部分 研究结论与展望59-61
  • 1 研究结论59
  • 2 研究不足与展望59-61
  • 参考文献61-65
  • 附录65-71
  • 致谢71-72

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本文编号:458945

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