东胜区学校行为文化建设的实践与思考

发布时间：2017-07-29 21:00

  本文关键词：东胜区学校行为文化建设的实践与思考

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【摘要】：随着教育改革的不断推进,社会对教育质量的要求不断提高,创办优质、品牌学校成为摆在教育工作者面前的课题。学校文化作为学校教育品质的内核,正受到越来越多的关注。学校文化包含物质的、制度的、行为的、精神的等多个方面。在学校文化建设过程中,诸要素之间存在复杂的联动关系。学校行为文化建设处于学校文化的中层,是在物质、制度文化基础上形成精神文化的关键环节,也是构建学校文化的着力点和结合点。内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区作为中西部地区区域经济社会高速发展的典型,地区教育同样经历了跨越式的发展。办学条件,尤其物质条件得到了明显改善。区域内学校普遍面临提升办学品质、打造教育品牌的迫切任务。在这一背景下,学校文化建设的重要性更加凸显。各学校行为文化建设成效如何?在学校行为文化建设的过程中,是否存在区域性共同路径?如何实现地区学校文化共同发展?这些问题构成了本次研究的出发点。本文以笔者所在的东胜区为例,运用查阅文献、访谈、分析综合、总结反思等形式对学校行为文化建设现状进行分析,通过对地区学校行为文化建设的反思,从思想认识、方法路径等方面对当前学校行为文化建设提出建议,为学校行为文化研究提供思路。
【关键词】：东胜区 学校文化 行为文化 文化建设
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 一、绪论7-11
• （一）问题的提出7-8
• 1.国家政策7
• 2.地区教育发展的需要7-8
• 3.学校发展的需要8
• （二）研究的目的和意义8-9
• 1.理论意义8-9
• 2.实践意义9
• （三）研究的内容与方法9-11
• 1.研究内容9-10
• 2.研究方法10-11
• 二、学校行为文化建设概述11-24
• （一）学校行为文化的含义11-13
• 1.学校文化11-12
• 2.学校行为文化12-13
• （二）学校行为文化建设的内容13-16
• 1.教育教学行为文化建设14
• 2.学习行为文化建设14-15
• 3.管理行为文化建设15-16
• 4.社会行为文化建设16
• （三）学校行为文化建设的目的、原则16-21
• 1.学校行为文化建设的目的16-19
• 2.学校行为文化建设的原则19-21
• （四）学校行为文化建设的特点21-24
• 1.社会性21-22
• 2.动态性22
• 3.长期性22
• 4.反复性22-24
• 三、东胜区学校行为文化建设的现状和反思24-39
• （一）东胜区学校行为文化建设的探索与实践24-36
• 1.东胜区学校教育教学行为文化建设25-27
• 2.东胜区学校学习行为文化建设27-31
• 3.东胜区学校管理行为文化建设31-34
• 4.东胜区学校社会行为文化建设34-36
• （二）东胜区学校行为文化建设的反思36-39
• 1.思想认识片面偏差36-37
• 2.缺乏系统性、持续性和发展性37-38
• 3.没有形成学校精神38-39
• 四、东胜区学校行为文化建设的改进建议39-44
• （一）提升对学校行为文化建设作用意义的认识39
• （二）建立全方位、可持续的学校行为文化体系39-41
• 1.构建探究实践式教育教学行为文化39-40
• 2.构建积极主动型学习行为文化40
• 3.构建民主平等的管理行为文化40-41
• 4.构建和谐立体的社会行为文化41
• （三）还原学校行为文化建设的主体41-44
• 1.发挥管理者的引领作用42
• 2.强化教师的教化职能42-43
• 3.注重学生的主体地位43-44
• 五、结语44-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-47

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本文编号：591039