新费希特研究及其教育学启示

发布时间：2017-07-31 11:41

  本文关键词：新费希特研究及其教育学启示

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【摘要】：新费希特研究基于更全面的材料,提出费希特独立完整的形象,挑战了传统的从康德到黑格尔的研究公式。劳特对国际新费希特研究居功至伟,具有划时代的意义和影响。我国在费希特课题组的推动下融入了国际费希特复兴大潮,取得了阶段性的成果。费希特教育思想研究的升温要求教育学界对新费希特研究开放视野,领会问题意识,从中获取有益的启示。
【作者单位】： 浙江省城市治理研究中心;浙江大学人文学院;
【关键词】： 新费希特研究 劳特 教育学视角
【分类号】：G40
【正文快照】： 费希特(Fichte,1762—1814)是著名的哲学家,对教育也投入毕生的心血。费希特早年为了糊口曾做过几年家庭教师,于哲学界成名后则先后在耶拿大学和柏林大学执教,并担任柏林大学的首任校长。[1]自民国开始,费希特被认为是哲学家而非教育学家,[2]被当作教育史上的国家主义和民族主

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本文编号：599010