从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育

发布时间：2017-09-10 20:18

  本文关键词：从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育

  更多相关文章： 道德发展 道德判断 认知神经科学 道德教育 亲社会行为 道德行为 科尔伯格 定向阶段 小学儿童 教育工作者

【摘要】：正情绪因素不仅参与道德判断的全过程,而且是道德判断中不可或缺的重要成分。道德是儿童自身发展的需要,也是人类文明进步的保障。6-18岁是道德教育的重要阶段,此时的儿童正处于身心快速发展期,在参与社会生活的过程中逐渐形成自己的思想、价值观,迫切需要父母和教师的正确引导与帮助,从而促进儿童全面健康的道德发展。儿童的道德发展具有阶段性特征在道德发展过程中,儿童会
【作者单位】： 北京师范大学脑与认知科学研究院;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;
【关键词】： 道德发展;道德判断;认知神经科学;道德教育;亲社会行为;道德行为;科尔伯格;定向阶段;小学儿童;教育工作者;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学一般课题“创新人才培养始于人生开端期的研究——基于早期大脑发育规律”(课题批准号BBA110017)阶段性研究成果
【分类号】：G41
【正文快照】： 情绪因素不仅参与道德判断的全过程,而且是道德判断中不可或缺的重要成分。 道德是儿童自身发展的需要,也是人类文明进步的保障。6-18岁是道德教育的重要阶段,此时的儿童正处于身心快速发展期,在参与社会生活的过程中逐渐形成自己的思想、价值观,迫切需要父母和教师的正确引

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本文编号：826417