初中发展:那些熟悉的陌生问题

发布时间：2017-10-21 06:11

  本文关键词：初中发展:那些熟悉的陌生问题

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【摘要】：进入"深水区"的我国教育领域综合改革,既需要对整个基础教育领域进行整体关注,也需要对初中教育这一特殊领域进行深层关注。对初中教育领域的深层关注,恰恰需要重新审视那些似曾相识却又身处边缘的熟悉的陌生问题。一是资源配置的显性公平与隐性差异问题:基础性资源配置更多呈现的是数据的显性公平,深层性资源配置并没有把捉事实上的隐性差异,资源配置需要关注起点、过程与结果的全程公平;二是政策效用的扶持风向标与执行心理场问题:政策制定者对义务教育学段一统关注的扶持风向标难以达成政策预期效用,由此衍生的是政策执行者变异心理场下的相对剥夺感及执行过程中的抵触淡漠行为;三是内涵提升的教师制度制约与群体合力问题:不可否认制度制约会带来初中教师的基本生存焦虑,但作为教师群体的整体发展,既需要自身成为责任担当者与精神跃动者,更需要教师群体与校长群体、学生群体的相互依存和共生发展。
【作者单位】： 江苏省教育科学研究院;
【关键词】： 初中发展 资源配置 政策效用 内涵提升
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划重大招标课题“初中教育内涵发展与全面提升的整体推进研究”(课题批准号:A/2011/06)阶段性研究成果
【分类号】：G639.2
【正文快照】： 如果说“义务教育是基础教育的重中之重,初中教育是基础教育承上启下的重要阶段”,是我国基础教育与义务教育领域的一种熟悉的话语表达,那么坊间一直流传的所谓“高中铜头、小学铁脚、初中豆腐腰”的形象比喻似乎也是一种并不陌生的话语表达,因为长期以来在我国基础教育的发展

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本文编号：1071713