中国高中阶段家校合作的现状以及与高中生发展的关系

发布时间：2017-12-23 23:29

  本文关键词：中国高中阶段家校合作的现状以及与高中生发展的关系　出处：《教育学报》2016年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 家校合作 家校沟通 高中生 学业发展 个性发展 生涯发展

【摘要】：家庭和学校之间加强合作,共同为促进青少年健康发展服务,这已经是一个不争的话题。通过对中国东部、东北部、中部、西部4个地区的4 606名高中教师进行调研,探讨我国家校合作的总体发展状况以及与高中生发展的关系。结果表明:(1)总体来讲,我国高中阶段的家校合作处于中等偏上水平,88.5%的高中都设置了家委会或家长学校,教师与家长平均每学期的沟通次数为51.89次。(2)家校合作存在明显的地区、学校类型及教师类型差异。(3)总体来说,客观的家校沟通频次和主观的家校合作水平都与高中生各个方面(学业、生涯和个性)的发展成显著正相关。因此,如何针对现有的家校合作问题进行原因分析和改进,是未来的发展方向。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;北京师范大学发展心理研究所;
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金”资助
【分类号】：G636
【正文快照】： 一、问题提出家庭和学校对于儿童青少年的发展都具有举足轻重的影响,这已经是一个不争的事实。同时,当孩子入学之后,学校和教师就会对家庭产生不可忽视的影响,反之亦然。因此,如何充分发挥家庭和学校双方的力量,更好地为促进学生和谐而全面的发展服务,已成为教育学界和心理学

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