江西特级教师“誉后”发展调查研究

发布时间：2018-01-01 21:12

本文关键词：江西特级教师“誉后”发展调查研究　出处：《江西师范大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：教育的改革与发展,有赖于教师的专业发展,并促进着教师的专业发展。特级教师作为整个教师群体中的中坚力量,他们的状态与发展也在一定程度上影响着教育的进展。以往的研究强烈关注新手教师走向特级教师发展的过程,本文探讨的则是特级教师荣誉之后的发展问题。特级教师是我国中小学教师队伍中优秀的代表,他们是师德的表率,育人的模范,教学的专家。本文综合各省对特级教师职责的阐述提出,特级教师的“誉后”发展应该在师德(师表)、教育观念示范、教学示范、教研示范、教师培养、支教服务等六个方面体现自身的价值。基于此,本文以江西特级教师作为研究样本,通过问卷调查和访谈法从岗位职位变化情况、学科教学情况、教育教学研究情况、学习与进修情况、青年教师指导情况、自我发展的愿景六大方面对特级教师“誉后”专业活动现状进行分析。调查发现,特级教师“誉后”发展并没有达到理想的状态,其“誉后”发展受到多方面因素的影响,主要表现在:教育行政重评轻管,使得“誉后”发展缺乏政策支持;学校工作负荷加重,让“誉后”发展缺乏支持性的文化环境以及特级教师个人角色的混合多元,导致持续发展心有余而力不足。针对以上影响因素的分析对促进特级教师的“誉后”发展提出相应的建议:从教育行政部门和学校角度来说,要制定相应的政策,为特级教师的“誉后”发展营造良好的外部环境,提供“学术”支持,为其搭建专业发展的平台;从个人的角度来说,树立专业发展愿景,鼓励由优秀到卓越。文章旨在激发特级教师荣誉后持续的工作热情,充分发挥他们持续的激励、示范、辐射和导向作用,为特级教师的“誉后”发展提供理论和现实依据。
[Abstract]:This paper analyzes the current situation of special - level teachers ' professional activities in six aspects , such as the change of post position , the teaching situation , teaching model , teaching research demonstration , teacher training and teaching service .

【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G635.1

【参考文献】