初中英语话题式教学模式探究
本文关键词：初中英语话题式教学模式探究 出处：《吉林师范大学》2015年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：我国教育部于2001年7月颁布的英语新课程标准明确了中学英语教学应当改变以往的以教师为中心的教学方式,积极地实行启发式和讨论式教学,激发学生的学习兴趣和独立思考的能力,切实提高学生的综合语言运用能力。近几年国内外学者大量的实验研究结果表明,话题式教学模式在英语教学中的应用有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的综合语言运用能力,培养学生的自主学习能力。本研究将话题式教学模式应用于初中英语教学,试图解决当前初中英语教学中存在的课堂教学效率低下、学生英语实际运用能力差等现状,为提高学生的综合语言运用能力和自主学习能力提出确实可行的教学策略及建议。本文将采用问卷调查法,访谈法、实验法、数据分析法等方法,借助网络资源、图书馆资源和多种应用软件进行研究。通过全面搜索、整理国内外有关分层话题式教学模式的相关文献资料,对文献进行剖析,深入了解本课题涉及领域的研究现状,并从理论上阐述话题式教学模式在初中英语教学中实施的可行性。本人在所任教的学校选取两个平行班级,进行使用话题式教学模式的对比实验,跟踪整个教学过程,注意观察学生的学习行为。在实验前后对两个班级通过问卷调查和访谈了解学生对话题式教学模式满意程度的主观评价,并且对数据结果进行整理分析。研究结果表明:话题式教学模式能够优化学生英语学习的语言环境,为学生搭建听说的平台,激发学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率,并促进了学生英语语言的运用能力。因此,笔者建议初中英语教师应当了解掌握话题式教学模式,并且通过合理设置话题,在激发学生的学习兴趣的同时,搭建语言互动平台,提高学生的综合语言运用能力。
[Abstract]:China's Ministry of Education promulgated in July 2001 of the new English curriculum standards for middle school English teaching should be clearly change the traditional teacher centered teaching mode, actively carry out elicitation and discussion teaching ability, learning interest and stimulate students' independent thinking, and effectively improve the students' comprehensive language competence. In recent years, scholars at home and abroad a large number of experimental results show that the application of topic teaching mode in English teaching is helpful to stimulate students' interest in learning, improve the students' comprehensive language ability, cultivate students' autonomous learning ability. This study will be applied to the topic teaching mode in English Teaching in junior middle school, trying to solve the low efficiency of the current junior high school classroom teaching in English teaching, students' English practical ability present situation, to improve the students' comprehensive language ability and autonomous learning ability is proposed. Practical teaching strategies and suggestions. This paper adopts the method of questionnaire, interview method, experimental method, data analysis method, with the help of cyber source, research of library resources and a variety of application software. Through comprehensive search related literature at home and abroad about the hierarchical topic type teaching mode, to analyze the literature. Understand the areaof this research, and expounds the feasibility of topic teaching mode in English Teaching in junior middle school in theory. I selected two parallel classes in school, compared with the topic type teaching mode, tracking the whole process of teaching, to observe the learning behavior of students in two. A class through the questionnaire survey and interview to understand the students' subjective evaluation of the topic teaching mode of satisfaction before and after the experiment, and the results of data analysis of the whole research. The research results show that: to optimize the students' English language learning environment topic teaching mode, build a platform for students to hear, stimulate students' interest in learning, improve classroom teaching efficiency, and promote the students' ability to use English language. Therefore, English teachers should understand the topic the author Jian Yichu in the teaching mode, and through the a reasonable set of topics, arouse the students' interest in learning the language at the same time, to build an interactive platform, improve the students' comprehensive language competence.
【学位授予单位】：吉林师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41
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