中考英语（江西卷）语法选择题反拨效应研究

发布时间：2018-01-08 09:14

  本文关键词：中考英语（江西卷）语法选择题反拨效应研究　出处：《广东外语外贸大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

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【摘要】：根据语言测试世界里的质量标准,反拨效应一般指的是测试对教学的影响,而根据性质的不同可以将反拨效应区分为正面反拨和负面反拨,同时该项不管是从理论上还是实践上都经由许多国内外研究者深度研究过。作为一个外语教师,就意味着必须掌握测试反拨效应的理论知识,为今后的教学过程中正面反拨最大化,负面反拨最小化做好充足的准备。语言测试对于教学来说意义重大,反过来教学同样影响测试的基本成分组成,否则测试将会面临无效的状态。语言和测试的密切关系正是众多语言学家和教育学家对反拨效应研究的兴趣所在。语言教学过程中,教师注重培养四种技能,即阅读,写作,口语,听力能力,其中前两种是培养语言输出,后两者是培养语言输入。所以技能当中,属写作技能最难,因此需要正式专门的指导,培训和长期的锻炼。通常反拨效应表示测试对教学的影响,而本论文研究的是中考英语(江西卷)语法选择题反拨效应对初中英语教学的影响,其中包括教师和学生教学过程中产生的想法,过程和结果影响。论文中采用了3种研究工具来收集数据,包括问卷调查,课堂观察和采访记录。研究对象是来自一个初中学校的21名老师和130名学生。根据研究结果显示,中考英语(江西卷)语法选择题反拨效应的确以直接或者间接的方式存在,且及其复杂的影响着老师和学生的教学观念以及过程。就应试教学现象,作者建议教师在语法教学过程中实施英语课程标准中的相关规定,而不是把语法从整个教学过程中抽离出来单独讲解;教学应涉及更多类型的活动和练习,以培养学生独立学习能力为主要目标进行教学。
[Abstract]:In the process of language teaching , teachers pay attention to cultivating four skills , namely reading , writing , oral English and listening ability .

【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.41

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本文编号：1396500