高中语文专题教学实践研究探析

发布时间：2018-01-16 22:29

  本文关键词：高中语文专题教学实践研究探析　出处：《教育学报》2017年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：高中语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化等问题,作为对实然问题的回应与破解,高中语文专题教学充分尊重学生的学习权利,显露出鲜明的整体性特征,从注重知识传递的效率转向知识建构的质量,使高中语文课堂形态大为改观。高中语文专题教学以其读写共生的教学理念和类似学科活动课程的平台功能,在听、说、读、写的交互作用中促进了学生语文能力的综合提升和思维品质的发展,为培育学生语文核心素养提供了新的路径与可能。
[Abstract]:Chinese teaching in senior high school generally exists such problems as fragmentation of content, homogenization of form, superficial cultivation of thinking, and so on. As a response and solution to the actual problems, the special topic teaching of Chinese in senior high school fully respects the students' right to study. It shows the distinct overall characteristics, from paying attention to the efficiency of knowledge transmission to the quality of knowledge construction. To make a great change in the form of high school Chinese classroom. Senior high school Chinese teaching with its reading and writing symbiotic teaching concept and the platform function of similar subject activities, listening, speaking, reading. The interaction of writing promotes the comprehensive improvement of students' Chinese ability and the development of their thinking quality, and provides a new path and possibility for the cultivation of students' Chinese core accomplishment.
【作者单位】： 北京师范大学文学院;北京师范大学第二附属中学;北京师范大学教育学部;
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 随着语文课程改革的深入发展,近年来专题教学逐渐兴起并引起广泛关注和热烈讨论,从理论和实践层面都在进行深入的探讨和总结,各种观点和看法异彩纷呈,丰富和拓展了专题教学认识的边界与视域。仅就实践角度而言,高中语文专题教学是一线教师依据自己的教育直觉对现实问题的直接

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本文编号：1435137